分析 先分析分析遺傳系譜圖:圖中Ⅱ-1、Ⅱ-2不是深色,Ⅲ-1深色,說(shuō)明深色為隱性遺傳。蝗缓蟾鶕(jù)遺傳系譜圖寫出相關(guān)個(gè)體的基因型結(jié)合遺傳規(guī)律解答問(wèn)題.
解答 解:(1)系譜圖中Ⅱ-1和Ⅱ-2都表現(xiàn)正常,生出患病的Ⅲ-1,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為性狀分離;雙親不具有、子代具有的這一性狀是隱性性狀.
(2)圖乙中的i區(qū)段是X、Y染色體上的同源區(qū)段,因此如果控制該性狀的基因位于圖乙的ⅰ區(qū)段上,該性狀的遺傳屬于伴性遺傳.
(3)若控制該性狀的基因位于圖乙的ⅱ區(qū)段上,Ⅲ-2的基因型可能是XBXB或XBXb,各占$\frac{1}{2}$,Ⅲ-4的基因型是XBY,因此,Ⅲ-2和Ⅲ-4交配,所生小羊表現(xiàn)該性狀的概率是XbY=$\frac{1}{2}×\frac{1}{4}=\frac{1}{8}$;若Ⅲ-1性染色體組成是XXY,由于Ⅲ-1是患病的,因此基因型是XbXbY,Ⅱ-1是正常的公羊,基因型為XBY,因此Ⅲ-1的XbXb來(lái)自Ⅱ-2,由于Ⅱ-2在減數(shù)第二次分裂時(shí)兩條含有b的X染色體沒有分開造成的.
(4)圖乙中iii區(qū)段是Y染色體的非同源區(qū)段,位于該區(qū)段上的性狀的遺傳表現(xiàn)為患病的雄性個(gè)體的父本和子代的雄性個(gè)體都是患者,沒有雌性個(gè)體患者,因此假設(shè)控制該性狀的基因位于圖乙的ⅲ區(qū)段上,依照基因的遺傳規(guī)律,在第Ⅲ代中表現(xiàn)型不符合該基因遺傳規(guī)律的個(gè)體是Ⅲ-1、Ⅲ-3和Ⅲ-4.
(5)線粒體中的基因控制的性狀的遺傳屬于母系遺傳,子代的性狀與母本相同,如果Ⅲ-2懷孕后走失,主人不久找到一只小羊,分析得知小羊與Ⅱ-2的線粒體DNA序列特征不同,能說(shuō)明這只小羊不是Ⅲ-2生產(chǎn)的.
故答案為:
(1)性狀分離 隱性
(2)屬于
(3)$\frac{1}{8}$Ⅱ-2 二
(4)Ⅲ-1、Ⅲ-3和Ⅲ-4
(5)能
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合系譜圖,考查遺傳病的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記幾種常見的幾種遺傳病及其特點(diǎn),能根據(jù)系譜圖準(zhǔn)確判斷該性狀的顯隱性及可能的遺傳方式,再結(jié)合系譜圖進(jìn)行遺傳概率的計(jì)算及推理、判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
碘水濃度(ug/L) 測(cè)量時(shí)間 甲狀腺大小平均值 組別 | A 2 | 4 B | 6 C | 8 D | 10 E |
實(shí)驗(yàn)前 | |||||
實(shí)驗(yàn)后 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一項(xiàng) | B. | 兩項(xiàng) | C. | 三項(xiàng) | D. | 四項(xiàng) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016山西大同第一中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列措施符合保護(hù)物種多樣性原則的是( )
A.為美化城市環(huán)境,隨意從國(guó)外引進(jìn)多種觀賞類植物
B.為保護(hù)草地,減少沙漠化,要?dú)⑺浪形:Σ菰狞S鼠
C.將東北虎遷入野生動(dòng)物園繁育,并進(jìn)行部分的野外回歸實(shí)驗(yàn)
D.為控制水葫蘆在我國(guó)造成的嚴(yán)重災(zāi)害,應(yīng)將其天敵引入我國(guó)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 過(guò)程①表示的是DNA復(fù)制過(guò)程,從圖可知,從復(fù)制起點(diǎn)進(jìn)行雙向反向復(fù)制,一條是按順序復(fù)制,一條分段復(fù)制 | |
B. | 過(guò)程②表示表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程,對(duì)于某個(gè)基因來(lái)說(shuō),用來(lái)翻譯的mRNA可以兩條鏈中的任一條為模板進(jìn)行轉(zhuǎn)錄形成 | |
C. | ③過(guò)程表示翻譯過(guò)程,翻譯的方向是核糖體從mRNA上的左向右側(cè)移動(dòng)進(jìn)行 | |
D. | 在線粒體中可進(jìn)行①~③全過(guò)程,且②和③可同時(shí)進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016山西大同第一中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.能量流動(dòng)包括能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過(guò)程
B.分解者所需的能量可來(lái)自各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所儲(chǔ)存的能量
C.生態(tài)系統(tǒng)維持正常功能需要不斷得到來(lái)自系統(tǒng)外的能量
D.生產(chǎn)者固定的能量除用于自身呼吸外,其余均流入下一級(jí)營(yíng)養(yǎng)級(jí)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016山西大同第一中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在早春低溫時(shí)為了讓水稻種子早發(fā)芽,稻農(nóng)常將種子置于流動(dòng)的河流或溪水中浸泡一段時(shí)間,這種做法于下列哪種激素變化的相關(guān)性最大( )
A.脫落酸 B.細(xì)胞分裂素 C.赤霉素 D.生長(zhǎng)素
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
雄蛙的一個(gè)體細(xì)胞經(jīng)有絲分裂形成兩個(gè)子細(xì)胞(C1、C2),一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)第一次分裂形成兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞(S1、S2),比較C1與C2、S1與S2細(xì)胞核中DNA數(shù)目及其貯存的遺傳信息,正確的是( )
A.DNA數(shù)目C1與C2相同,S1與S2不同
B.遺傳信息C1與C2相同,S1與S2不同
C.DNA數(shù)目C1與C2不同,S1與S2相同
D.遺傳信息C1與C2不同,S1與S2相同
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