下列信息傳遞的實(shí)例中，利用調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系的是（　　）
A、草原返青時(shí)，“綠色”為食草動物提供信息
B、昆蟲散發(fā)性外激素傳遞信息
C、萵苣在適宜波長下才能萌發(fā)生長
D、雄鳥求偶時(shí)進(jìn)行復(fù)雜的“求偶”炫耀
考點(diǎn)：種間關(guān)系
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的意義：（1）有利于正常生命活動的進(jìn)行，如萵苣在適宜的波長下才能萌發(fā)生長、蝙蝠依賴超聲波進(jìn)行定位、取食和飛行；（2）有利于生物種群的繁衍，如雄鳥求偶時(shí)進(jìn)行復(fù)雜的“求偶”炫耀；（3）調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，如狼能夠根據(jù)兔子留下的氣味去追捕兔子．
解答： 解：A、草原返青時(shí)，“綠色”為食草動物提供信息，這利用了信息調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系的作用，A正確；
B、昆蟲散發(fā)性外激素傳遞信息，這利用了信息傳遞有利于種群繁衍的作用，B錯(cuò)誤；
C、萵苣在適宜波長下才能萌發(fā)生長，這利用了信息傳遞有利于生命活動正常進(jìn)行的作用，C錯(cuò)誤；
D、雄鳥求偶時(shí)進(jìn)行復(fù)雜的“求偶”炫耀，這利用了信息傳遞有利于種群繁衍的作用，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評：本題知識點(diǎn)簡單，考查生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的作用，能理論聯(lián)系實(shí)際，正確判斷各選項(xiàng)中體現(xiàn)出的信息傳遞的作用，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞膜成分的敘述，正確的是（　�。�
A、癌細(xì)胞的細(xì)胞膜成分中糖蛋白明顯減少
B、細(xì)胞膜的功能主要取決于膜中的磷脂含量和種類
C、糖蛋白和糖脂分別位于細(xì)胞膜的內(nèi)外兩側(cè)
D、脂類物質(zhì)能優(yōu)先通過細(xì)胞膜與膜中蛋白質(zhì)的種類有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅是常用的遺傳研究材料，其性別決定類型為XY型．請回答下列問題：
（1）已知果蠅的灰身與黑身是一對相對性狀（相關(guān)基因?yàn)锳、a），紅眼與白眼是一對相對性狀（相關(guān)基因?yàn)镈、d）．兩只灰身紅眼雌、雄果蠅交配得到的子代如下表所示：
灰身紅眼灰身白眼黑身紅眼黑身白眼
雄蠅1521484852
雌蠅29701010
①控制果蠅眼色的基因位于
 
染色體上，判斷的主要依據(jù)是
 
，兩只灰身紅眼親本的基因型為
 
．
②子代中，純合灰身紅眼雌蠅占全部子代雌蠅的比例為
 
，雜合灰身紅眼雌蠅占全部子代的比例為
 
．
③在沒有遷入、遷出、突變和選擇等條件下，一個(gè)由純合果蠅組成的大種群個(gè)體間自由交配得到F1，若F1中有灰身果蠅8 400只，黑身果蠅1600只，則F1中a的基因頻率為
 
．
（2）研究人員構(gòu)建了一個(gè)棒狀眼雌果蠅ClB品系XeBXb，其細(xì)胞中的一條X染色體上攜帶隱性致死基因e，且該基因與棒狀眼基因B完全連鎖（不發(fā)生交叉互換），如圖所示．e在純合（XeBXeB、XeBY）時(shí)能使胚胎致死，此外無其他遺傳效應(yīng)，控制正常眼的基因用b表示．
為檢測經(jīng)相關(guān)射線輻射后的正常眼雄果蠅甲產(chǎn)生的精子中X染色體上是否發(fā)生了其他隱性致死突變（純合時(shí)致死，不考慮兩種隱性致死突變間的相互作用），實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①將雄果蠅甲與ClB系果蠅交配，得到F1，F(xiàn)1的性別及眼型的表現(xiàn)型及其比例是
 
．
②在F1中選取大量棒狀眼雌果蠅，與多個(gè)正常眼且細(xì)胞未發(fā)生致死突變的雄果蠅進(jìn)行雜交，統(tǒng)計(jì)F2的雌雄數(shù)量比．
預(yù)期結(jié)果和結(jié)論：
如果F2中雌雄比例為
 
，則經(jīng)輻射處理的雄果蠅甲產(chǎn)生的精子中X染色體上未發(fā)生其他隱性致死突變；如果F2中
 
，則經(jīng)輻射處理的雄果蠅甲產(chǎn)生的精子中X染色體上發(fā)生了其他隱性致死突變．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在治療人類某些疾病時(shí)，人的體細(xì)胞核移植技術(shù)得到的胚胎干細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)分化，形成相應(yīng)的組織器官后，可用于組織器官的移植，操作流程如圖所示．請回答：
（1）進(jìn)行圖中過程①時(shí)，需將體內(nèi)取出的卵母細(xì)胞在體外培養(yǎng)至
 
期，該期卵母細(xì)胞核的位置靠近
 
，可用微型吸管將之與細(xì)胞核一并吸出．
（2）圖中過程②表示將用物理或化學(xué)方法激活重組細(xì)胞，使其在發(fā)育培養(yǎng)液中完成
 
，最終形成囊胚的過程．
（3）圖中過程③④表示從囊胚中取出
 
細(xì)胞，將其培養(yǎng)在
 
細(xì)胞上，形成大量胚胎干細(xì)胞的過程．胚胎干細(xì)胞在形態(tài)上的特性表現(xiàn)為
 
．
（4）圖中過程⑤表示在培養(yǎng)液中加入
 
，就可以誘導(dǎo)胚胎干細(xì)胞向不同類型的組織細(xì)胞分化，用于患者的組織器官移植．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖①～③分別表示人體細(xì)胞中的三種生理過程．下列敘述正確的是（　�。�
A、①的原料是核糖核苷酸
B、②的產(chǎn)物都是③的模板
C、③中核糖體沿mRNA向右移動
D、能完成②③的細(xì)胞都能完成①

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科目：高中生物 來源： 題型：

排尿是一種復(fù)雜的反射活動，當(dāng)膀胱充盈時(shí)，膀胱內(nèi)牽張感受器受到刺激產(chǎn)生沖動，使人產(chǎn)生尿意．當(dāng)環(huán)境條件適宜時(shí)，膀胱逼尿肌接收到?jīng)_動后收縮、尿道括約肌舒張，產(chǎn)生排尿反射．如圖表示人體神經(jīng)系統(tǒng)不同中樞對排尿的調(diào)節(jié)過程，請回答：
（1）當(dāng)牽張感受器受到刺激產(chǎn)生沖動，沖動到達(dá)a點(diǎn)時(shí)，神經(jīng)纖維膜內(nèi)外兩側(cè)的電位變?yōu)?div id="pasjts3" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，電位變化的原因是受到刺激時(shí)，細(xì)胞膜對
 
的通透性增加．
（2）人產(chǎn)生尿意后，在適宜條件下，腦發(fā)出神經(jīng)沖動完成排尿過程的傳導(dǎo)途徑依次為：
 
→膀胱逼尿肌、尿道括約�。ㄓ眉^和圖中字母表示）
（3）甲乙患者神經(jīng)系統(tǒng)受損，但都能產(chǎn)生尿意．甲出現(xiàn)尿失禁，推測其受損的部位可能是圖中的
 
（填字母）部位；乙排尿反射不能完成，大量尿液滯留在膀胱內(nèi)，推測其受損部位可能是圖中的
 
（填字母）部位．
（4）正常人排尿過程中，當(dāng)逼尿肌開始收縮時(shí)，又刺激了膀胱壁內(nèi)牽張感受器，由此導(dǎo)致膀胱逼尿肌反射性地進(jìn)一步收縮，并使收縮持續(xù)到膀胱內(nèi)尿液被排空為止，這種調(diào)節(jié)方式
 
（填“屬于”或“不屬于”）反饋調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列變異屬于基因重組的是（　�。�
A、同胞兄妹間存在遺傳差異
B、動物細(xì)胞在分裂過程中突破“死亡”的界限，成為不死的癌細(xì)胞
C、姐妹染色單體的交叉互換
D、顯微鏡下觀察某人處于分裂狀態(tài)的細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞兩極所含的染色體數(shù)目不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

不同發(fā)育時(shí)期的番茄果實(shí)，由于細(xì)胞中色素種類和含量不同，顏色會由綠色逐漸轉(zhuǎn)為紅色．下列分析正確的是（　�。�
A、可以利用紙層析法將番茄果實(shí)勻漿中的葉綠素提取出來
B、果實(shí)中的色素主要位于葉綠體的類囊體膜上
C、綠色番茄果實(shí)中的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自果實(shí)細(xì)胞的葉綠體
D、與紅色果實(shí)相比，處于綠果期的番茄果實(shí)光合作用更強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)的過程．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、①②過程均可發(fā)生在同一細(xì)胞的細(xì)胞核內(nèi)
B、②③過程均可在線粒體、葉綠體中進(jìn)行
C、④⑤過程均可發(fā)生在某些病毒體內(nèi)
D、①②③④⑤⑥均遵循堿基互補(bǔ)配對原則

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同步練習(xí)冊答案