A. | 基因重組可產生新的基因 | B. | 同源染色體的形態(tài)一定相同 | ||
C. | 基因重組僅限于減數分裂過程 | D. | 基因重組可發(fā)生在四分體時期 |
分析 基因重組是指在生物體進行有性生殖的過程中,控制不同性狀的非等位基因重新組合,包括兩種類型,①自由組合型:減數第一次分裂后期,隨著非同源染色體自由組合,非同源染色體上的非等位基因也自由組合.交叉互換型:減數第一次分裂前期(四分體),基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組.此外,某些細菌(如肺炎雙球菌轉化實驗)和在人為作用(基因工程)下也能產生基因重組.
解答 解:A、基因重組是控制不同性狀的基因的重新組合,進而形成新的基因型,A錯誤;
B、同源染色體形態(tài)不一定相同,如XY這一對性染色體,B錯誤;
C、基因重組一般發(fā)生在減數分裂過程中,不過人為情況下也能發(fā)生基因重組,C錯誤;
D、基同源染色體因重組可發(fā)生在四分體時期同源染色體上非姐妹染色單體之間的交叉互換,D正確;
故選:D.
點評 本題考查基因重組的相關知識,意在考查學生的識記和理解能力,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 植物組織培養(yǎng)和動物細胞培養(yǎng)-細胞的全能性 | |
B. | 纖維素酶、果膠酶處理和胰蛋白酶處理-酶的專一性 | |
C. | 原生質體融合和動物細胞融合-細胞膜的流動性 | |
D. | 紫草細胞培養(yǎng)和雜交瘤細胞的培養(yǎng)-細胞增殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④⑤⑦ | B. | ②⑥ | C. | ①②③④⑤⑥⑦ | D. | ③④⑤⑥⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有DNA分子中的嘌呤堿基總數都等于嘧啶堿基總數 | |
B. | DNA分子的特異性表現在四種脫氧核苷酸的比例上 | |
C. | 把DNA分子放在含15N的培養(yǎng)液中復制兩代,子代中含有15N的DNA分子占$\frac{3}{4}$ | |
D. | 若DNA分子中A有p個,占全部堿基的$\frac{n}{m}$,則G的個數為 p($\frac{m}{2n}-1$)個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 本實驗可用健那綠染液代替龍膽紫染液為染色體染色 | |
B. | 觀察到分裂中期的細胞核內染色體的著絲點整齊排列在赤道板上 | |
C. | 該實驗的操作過程包括取材→解離→漂洗→染色→壓片→觀察 | |
D. | 質量分數為15%的鹽酸和體積分數為95%酒精混合液主要起固定作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個埃博拉病毒是一個個體,埃博拉病毒具有種群、群落等生命系統的結構層次 | |
B. | 細菌、藍藻等原核生物擬核中的遺傳物質都是DNA,細胞質中的遺傳物質則是RNA | |
C. | 真核生物的細胞中沒有葉綠體不能進行光合作用,沒有線粒體只能進行無氧呼吸 | |
D. | 人體內的體細胞只能進行有絲分裂和減數分裂,而原核細胞只能進行無絲分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
親本 | F1表現型 | F2表現型及數量 |
綠莖尖果×綠莖純果 | 紅莖尖果 | 紅莖尖果271 紅莖純果90 綠莖尖果211 綠莖純果72 |
A. | 這兩對相對性狀的遺傳不是由細胞核中遺傳因子控制的 | |
B. | 蕎麥的綠色莖與紅色莖由兩對等位基因控制的相對性狀 | |
C. | 蕎麥的主莖顏色中綠莖對紅莖為顯性,瘦果形狀中尖果對純果為顯性 | |
D. | 蕎麥的主莖顏色和瘦果形狀兩對相對性狀的遺傳不遵循基因的自由組合定律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾、薩頓、摩爾根 | B. | 約翰遜、薩頓、摩爾根 | ||
C. | 薩頓、艾弗里、摩爾根 | D. | 艾弗里、薩頓、摩爾根 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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