用水洗滌菜葉類蔬菜時(shí)，水的顏色無(wú)明顯變化。若進(jìn)行加溫，隨著水溫的升高，水的顏色逐漸變綠，其原因是（   ）

A．加溫使細(xì)胞壁失去選擇透過(guò)性
B．加溫使原生質(zhì)層失去選擇透過(guò)性
C．加溫使細(xì)胞膜和液泡膜失去選擇透過(guò)性
D．加溫使細(xì)胞膜和葉綠體內(nèi)外膜失去選擇透過(guò)性

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用水洗滌菜葉類蔬菜時(shí)，水的顏色無(wú)明顯變化。若進(jìn)行加溫，隨著水溫的升高，水的顏色逐漸變綠，其原因是

A．加溫使細(xì)胞壁失去選擇透過(guò)性

B．加溫使原生質(zhì)層失去選擇透過(guò)性

C．加溫使細(xì)胞膜和葉綠體膜失去選擇透過(guò)性

D．加溫使細(xì)胞膜和液泡膜失去選擇透過(guò)性

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年湖南省高一上學(xué)期第三次階段性測(cè)試生物卷 題型：選擇題

用水洗滌菜葉類蔬菜時(shí)，水的顏色無(wú)明顯變化。若進(jìn)行加溫，隨著水溫的升高，水的顏色逐漸變綠，其原因是（    ）

    A．加溫使細(xì)胞壁失去選擇透過(guò)性  

B．加溫使原生質(zhì)層失去選擇透過(guò)性

    C．加溫使細(xì)胞膜和液泡膜失去選擇透過(guò)性

 D．加溫使細(xì)胞膜和葉綠體內(nèi)外膜失去選擇透過(guò)性

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010～2011學(xué)年山東省高一第一次階段檢測(cè)生物試卷 題型：選擇題

用水洗滌菜葉類蔬菜時(shí)，水的顏色無(wú)明顯變化。若進(jìn)行加溫，隨著水溫的升高，水的顏色逐漸變綠，其原因是(    )

A．加溫使細(xì)胞壁失去選擇透過(guò)性

B．加溫使原生質(zhì)層失去選擇透過(guò)性

C．加溫使細(xì)胞膜和液泡膜失去選擇透過(guò)性

D．加溫使細(xì)胞膜和葉綠體內(nèi)外膜失去選擇透過(guò)性

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年寧夏高二上學(xué)期期中考試生物卷 題型：選擇題

用水洗滌菜葉類蔬菜時(shí)，水的顏色無(wú)明顯變化。若進(jìn)行加溫，隨著水溫的升高，水的顏色逐漸變綠，其原因是（    ）

A．加溫使細(xì)胞壁失去選擇透過(guò)性

B．加溫使原生質(zhì)層失去選擇透過(guò)性

C．加溫使細(xì)胞膜和液泡膜失去選擇透過(guò)性

D．加溫使細(xì)胞膜和葉綠體內(nèi)外膜失去選擇透過(guò)性

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年上海市長(zhǎng)寧區(qū)高三生物教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試卷 題型：選擇題

用水洗滌菜葉類蔬菜時(shí)，水的顏色無(wú)明顯變化。若進(jìn)行加溫，隨著水溫的升高，水的顏色逐漸變綠，其原因是  （    ）

   A．加溫使細(xì)胞壁失去選擇透過(guò)性      

   B．加溫使原生質(zhì)層失去選擇透過(guò)性

   C．加溫使細(xì)胞膜和液泡膜失去選擇透過(guò)性

   D．加溫使細(xì)胞膜和葉綠體內(nèi)外膜失去選擇透過(guò)性

 

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