分析 分析題圖:圖示表示多糖、脂肪和蛋白質(zhì)的氧化途徑,其中:①表示糖酵解過(guò)程;②表示三羧酸循環(huán);A表示甘油、B表示脂肪酸;C表示丙酮酸;D表示二碳化合物;E表示氨基.
解答 解:(1)分析題圖可知,C是糖酵解的產(chǎn)物丙酮酸,含有三個(gè)碳原子,脂肪的水解產(chǎn)物A能轉(zhuǎn)化成丙酮酸,因此A是甘油,B為脂肪酸,D為有氧呼吸第二階段產(chǎn)生的有氧呼吸產(chǎn)物,D為二氧化碳,E為氨基酸經(jīng)過(guò)脫氨基作用形成的,氨基酸經(jīng)過(guò)脫氨基作用,不含氮的部分參與呼吸作用,因此E為氨基.
(2)分析題圖可知,①是糖酵解過(guò)程,②過(guò)程為糖類(lèi)代謝、脂肪代謝、蛋白質(zhì)代謝的樞紐,因此②為三羧酸循環(huán).
(3)對(duì)人體而言,圖中的多糖是指淀粉.
(4)植物受澇時(shí),根部細(xì)胞在缺氧狀態(tài)下,物質(zhì)C丙酮酸將轉(zhuǎn)化為酒精和二氧化碳.
(5)糖代謝過(guò)程中的中間產(chǎn)物在轉(zhuǎn)氨酶的作用下與氨基連接形成相應(yīng)氨基酸.
故答案為:
(1)脂肪酸 丙酮酸 二碳化合物(C2) 氨基
(2)糖酵解 三羧酸循環(huán)
(3)淀粉
(4)酒精和二氧化碳(缺一不可)
(5)氨基酸
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合多糖、脂肪和蛋白質(zhì)的氧化途徑圖,考查蛋白質(zhì)的合成和分泌過(guò)程、生物體內(nèi)化合物的氧化途徑,要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn),判斷圖中各字母和數(shù)值的名稱(chēng);能結(jié)合所學(xué)的知識(shí),對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的分析作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核中 | B. | 核膜上 | C. | 葉綠體中 | D. | 線(xiàn)粒體中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 控制朱紅眼與白眼的基因是一對(duì)等位基因 | |
B. | 如含紅寶石眼基因的染色體片段缺失,說(shuō)明發(fā)生了基因突變 | |
C. | 控制棒眼和截翅的基因在遺傳時(shí)遵循自由組合定律 | |
D. | 觀察圖示可知,基因在染色體上呈線(xiàn)性排列 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 其耐藥基因不一定位于擬核中 | |
B. | 細(xì)菌中堿基A的數(shù)量多于T | |
C. | 其細(xì)胞膜的化學(xué)成分與酵母菌的相似 | |
D. | 與人體細(xì)胞相比,該細(xì)菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是其沒(méi)有細(xì)胞器 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河南省鄭州市新高三調(diào)研檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng),生命離不開(kāi)細(xì)胞。下列對(duì)此理解不正確的是
A.生命離不開(kāi)細(xì)胞,生命和細(xì)胞難解難分
B.單細(xì)胞生物依靠其單個(gè)細(xì)胞就能完成各項(xiàng)生命活動(dòng)
C.多細(xì)胞生物通過(guò)細(xì)胞分裂形成許多相同種類(lèi)的細(xì)胞,它們密切合作,共同完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng)
D.從生物圈到細(xì)胞,生命系統(tǒng)層層相依,但又有各自特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆廣西桂林市高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面關(guān)于蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)與功能的敘述,錯(cuò)誤的是
A.不同蛋白質(zhì)含有的氨基酸數(shù)量不盡相同
B.有些結(jié)構(gòu)不同的蛋白質(zhì)具有相似的功能
C.組成蛋白質(zhì)的氨基酸可按不同的排列順序脫水縮合
D.組成蛋白質(zhì)的氨基酸之間可按不同的方式脫水縮合
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