18.下列關(guān)于圖示①②③④四個(gè)框圖內(nèi)所包括生物的共同特征的敘述,正確的是(  )
A.框圖①內(nèi)都是原核生物,且都能發(fā)生突變
B.框圖②內(nèi)的生物都不含葉綠素,且都是分解者
C.框圖③內(nèi)的生物都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),且都有細(xì)胞壁
D.框圖④內(nèi)都是異養(yǎng)生物,且都能進(jìn)行有絲分裂

分析 分析題圖:圖中煙草花葉病毒,不含細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨(dú)立生存,只有寄生在活細(xì)胞中才能繁殖后代;硝化細(xì)菌屬于原核生物,能進(jìn)行化能合成作用,屬于自養(yǎng)型生物,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者;酵母菌、衣藻和金魚(yú)藻都屬于真核生物,其中衣藻和金魚(yú)藻都能進(jìn)行光合作用,屬于自養(yǎng)型生物,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者.

解答 解:A、①中煙草花葉病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不屬于真核和原核生物;酵母菌屬于真核生物,A錯(cuò)誤;
B、②中硝化細(xì)菌為自養(yǎng)型生物,屬于生產(chǎn)者,且煙草花葉病毒屬于消費(fèi)者,B錯(cuò)誤;
C、③內(nèi)的生物都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),且都有細(xì)胞壁,C正確;
D、④中硝化細(xì)菌屬于原核生物,自養(yǎng)型生物,不能進(jìn)行有絲分裂,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、病毒等相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年內(nèi)蒙古巴彥淖爾市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(每空1分,共8分)下圖甲表示某動(dòng)物的一個(gè)正在合成和分泌消化酶的胰腺細(xì)胞,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

(1)消化酶經(jīng)過(guò)細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外的方式是________,該過(guò)程的進(jìn)行依賴(lài)細(xì)胞膜的________。

(2)細(xì)胞中,控制消化酶合成的特異性的物質(zhì)是________。

(3)在消化酶的合成和分泌過(guò)程中,各種生物膜之間的相互轉(zhuǎn)化依次為_(kāi)_______(用箭頭和圖中數(shù)字表示)。

(4)假設(shè)用含35S標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)液來(lái)培養(yǎng)某哺乳動(dòng)物的乳腺細(xì)胞,測(cè)得內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體上放射性強(qiáng)度的變化曲線如圖乙所示,以及在此過(guò)程中高爾基體膜、細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積的變化曲線如圖丙所示。圖乙中的b曲線所指代的細(xì)胞器是__________;圖丙中的d、e、f曲線所指代的生物膜所屬的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是__________、__________、__________。

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年內(nèi)蒙古巴彥淖爾市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞是絕大多數(shù)生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,與此說(shuō)法不符的是( )

A.生物體的生命活動(dòng)是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞的參與下完成的

B.地球上最早出現(xiàn)的生命形式,是具有細(xì)胞形態(tài)的單細(xì)胞生物

C.除病毒以外的其他生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的

D.動(dòng)植物細(xì)胞以及微生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、功能相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

6.生態(tài)系統(tǒng)之所以能維持相對(duì)穩(wěn)定,是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,該能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.矮牽;ㄉS富,易于栽培,是世界上銷(xiāo)量最大的花卉之一.科研人員嘗試通過(guò)增加更多控制色素形成的基因(CHS基因)使紅花矮牽;ò觐伾由睿
(1)科研人員首先從紅花矮牽牛的花瓣細(xì)胞中提取mRNA,經(jīng)反轉(zhuǎn)錄獲得CHS基因.然后將CHS基因與運(yùn)載體結(jié)合,通過(guò)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,將其導(dǎo)入植物葉片中.將篩選出的成功導(dǎo)入CHS基因的葉片利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育獲得轉(zhuǎn)基因的矮牽牛植株.
(2)與預(yù)期結(jié)果相反,許多轉(zhuǎn)基因植株的花色為白色.為探究其原因,研究人員從白花轉(zhuǎn)基因植株和紅花(非轉(zhuǎn)基因)矮牽牛植株的細(xì)胞中分別提取總RNA,然后以標(biāo)記的CHS基因作為探針進(jìn)行分子雜交,結(jié)果發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因植株中CHS基因的RNA量減少.由此推測(cè),生物體外源CHS基因的轉(zhuǎn)入并未增加CHS基因的表達(dá),甚至連細(xì)胞的內(nèi)源CHS基因表達(dá)也受到抑制,從而使花色為白色.
(3)對(duì)上述現(xiàn)象的解釋有兩種觀點(diǎn).第一種觀點(diǎn)認(rèn)為可能由于RNA聚合酶未能識(shí)別基因首端的啟動(dòng)子部位,從而不能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄.第二種觀點(diǎn)認(rèn)為由于某種原因細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)錄出了部分與mRNA序列互補(bǔ)的反義RNA,反義RNA與mRNA形成了雙鏈RNA,從而降低了游離mRNA的含量.
(4)科研人員發(fā)現(xiàn)自然界中存在一種CHS基因表達(dá)受抑制的矮牽牛品種.它的表現(xiàn)型與上述轉(zhuǎn)基因植物相似,研究發(fā)現(xiàn)它的細(xì)胞中CHS基因轉(zhuǎn)錄正常,結(jié)合此現(xiàn)象推測(cè),上述對(duì)轉(zhuǎn)基因矮牽牛開(kāi)白花的兩種解釋中第2種成立的可能性更大.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列對(duì)細(xì)胞分化的分析中,不正確的是( 。
A.從細(xì)胞水平分析,細(xì)胞功能趨向?qū)iT(mén)化
B.從細(xì)胞器水平分析,細(xì)胞器種類(lèi)、數(shù)目發(fā)生改變
C.從分子水平分析,根本原因是蛋白質(zhì)發(fā)生改變
D.從個(gè)體水平分析,其是生物個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.請(qǐng)回答實(shí)驗(yàn)的相關(guān)問(wèn)題:
編號(hào)化合物實(shí)驗(yàn)檢測(cè)組成單位主要功能
檢測(cè)試劑顏色反應(yīng)
脂肪蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)橘黃色(或紅色)甘油、脂肪酸主要的儲(chǔ)能物質(zhì)
還原糖 斐林試劑磚紅色沉淀 甘油和脂肪酸提供能量
蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色葡萄糖生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者 
DNA 甲基綠染液綠色脫氧核苷酸 攜帶遺傳信息

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖為制備人工種子部分流程示意圖,下列敘述正確的是( 。
A.制備人工種子繁殖植物相當(dāng)于植物的有性生殖
B.人工種皮中添加的營(yíng)養(yǎng)成分相當(dāng)于植物的胚乳或子葉為胚狀體提供碳源
C.該過(guò)程以海藻酸鈉作為營(yíng)養(yǎng)成分,以CaCl2溶液作為凝固劑
D.包埋胚狀體的凝膠珠能夠隔絕空氣,有利于人工種子的儲(chǔ)藏

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.一個(gè)以投餌養(yǎng)殖肉食性魚(yú)類(lèi)為主的魚(yú)塘,由于管理不當(dāng),藻類(lèi)爆發(fā),引起沉水植物死亡,隨后大量浮游動(dòng)物和魚(yú)類(lèi)死亡,導(dǎo)致水體發(fā)臭.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.投放以浮游植物為食的魚(yú)類(lèi)可防止藻類(lèi)的爆發(fā)
B.導(dǎo)致沉水植物死亡的最主要非生物因素是光照
C.流經(jīng)該魚(yú)塘的總能量是生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能總量
D.水生生物死亡加重了水體的污染,屬于正反饋調(diào)節(jié)

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