A. | 框圖①內(nèi)都是原核生物,且都能發(fā)生突變 | |
B. | 框圖②內(nèi)的生物都不含葉綠素,且都是分解者 | |
C. | 框圖③內(nèi)的生物都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),且都有細(xì)胞壁 | |
D. | 框圖④內(nèi)都是異養(yǎng)生物,且都能進(jìn)行有絲分裂 |
分析 分析題圖:圖中煙草花葉病毒,不含細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨(dú)立生存,只有寄生在活細(xì)胞中才能繁殖后代;硝化細(xì)菌屬于原核生物,能進(jìn)行化能合成作用,屬于自養(yǎng)型生物,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者;酵母菌、衣藻和金魚(yú)藻都屬于真核生物,其中衣藻和金魚(yú)藻都能進(jìn)行光合作用,屬于自養(yǎng)型生物,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者.
解答 解:A、①中煙草花葉病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不屬于真核和原核生物;酵母菌屬于真核生物,A錯(cuò)誤;
B、②中硝化細(xì)菌為自養(yǎng)型生物,屬于生產(chǎn)者,且煙草花葉病毒屬于消費(fèi)者,B錯(cuò)誤;
C、③內(nèi)的生物都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),且都有細(xì)胞壁,C正確;
D、④中硝化細(xì)菌屬于原核生物,自養(yǎng)型生物,不能進(jìn)行有絲分裂,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、病毒等相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年內(nèi)蒙古巴彥淖爾市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(每空1分,共8分)下圖甲表示某動(dòng)物的一個(gè)正在合成和分泌消化酶的胰腺細(xì)胞,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。
(1)消化酶經(jīng)過(guò)細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外的方式是________,該過(guò)程的進(jìn)行依賴(lài)細(xì)胞膜的________。
(2)細(xì)胞中,控制消化酶合成的特異性的物質(zhì)是________。
(3)在消化酶的合成和分泌過(guò)程中,各種生物膜之間的相互轉(zhuǎn)化依次為_(kāi)_______(用箭頭和圖中數(shù)字表示)。
(4)假設(shè)用含35S標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)液來(lái)培養(yǎng)某哺乳動(dòng)物的乳腺細(xì)胞,測(cè)得內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體上放射性強(qiáng)度的變化曲線如圖乙所示,以及在此過(guò)程中高爾基體膜、細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積的變化曲線如圖丙所示。圖乙中的b曲線所指代的細(xì)胞器是__________;圖丙中的d、e、f曲線所指代的生物膜所屬的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是__________、__________、__________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年內(nèi)蒙古巴彥淖爾市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞是絕大多數(shù)生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,與此說(shuō)法不符的是( )
A.生物體的生命活動(dòng)是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞的參與下完成的
B.地球上最早出現(xiàn)的生命形式,是具有細(xì)胞形態(tài)的單細(xì)胞生物
C.除病毒以外的其他生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
D.動(dòng)植物細(xì)胞以及微生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、功能相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 從細(xì)胞水平分析,細(xì)胞功能趨向?qū)iT(mén)化 | |
B. | 從細(xì)胞器水平分析,細(xì)胞器種類(lèi)、數(shù)目發(fā)生改變 | |
C. | 從分子水平分析,根本原因是蛋白質(zhì)發(fā)生改變 | |
D. | 從個(gè)體水平分析,其是生物個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
編號(hào) | 化合物 | 實(shí)驗(yàn)檢測(cè) | 組成單位 | 主要功能 | |
檢測(cè)試劑 | 顏色反應(yīng) | ||||
① | 脂肪 | 蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液) | 橘黃色(或紅色) | 甘油、脂肪酸 | 主要的儲(chǔ)能物質(zhì) |
② | 還原糖 | 斐林試劑 | 磚紅色沉淀 | 甘油和脂肪酸 | 提供能量 |
③ | 蛋白質(zhì) | 雙縮脲試劑 | 紫色 | 葡萄糖 | 生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者 |
④ | DNA | 甲基綠染液 | 綠色 | 脫氧核苷酸 | 攜帶遺傳信息 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 制備人工種子繁殖植物相當(dāng)于植物的有性生殖 | |
B. | 人工種皮中添加的營(yíng)養(yǎng)成分相當(dāng)于植物的胚乳或子葉為胚狀體提供碳源 | |
C. | 該過(guò)程以海藻酸鈉作為營(yíng)養(yǎng)成分,以CaCl2溶液作為凝固劑 | |
D. | 包埋胚狀體的凝膠珠能夠隔絕空氣,有利于人工種子的儲(chǔ)藏 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 投放以浮游植物為食的魚(yú)類(lèi)可防止藻類(lèi)的爆發(fā) | |
B. | 導(dǎo)致沉水植物死亡的最主要非生物因素是光照 | |
C. | 流經(jīng)該魚(yú)塘的總能量是生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能總量 | |
D. | 水生生物死亡加重了水體的污染,屬于正反饋調(diào)節(jié) |
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