15.棉鈴蟲是嚴(yán)重危害錦花的一種害蟲,科研工作者發(fā)現(xiàn)了毒蛋白基因B和胰蛋白酶抑制劑基因D,兩種基因均可導(dǎo)致棉鈴蟲死亡,現(xiàn)將B和D基因同時導(dǎo)入錦花的一條染色體上獲得一抗蟲棉.棉花的短果枝由基因A控制,研究者獲得了多個基因型為AaBD的短果枝抗蟲棉植株,AaBD植糠自交得到F1(不考慮減數(shù)分裂時的交叉互換).下列說法錯誤的是( 。
A.若F1中短果枝抗蟲:長果枝不抗蟲=3:1,則B、D基因與A基因位于同一條染色體上
B.若F1中長果枝不抗蟲植株比例為$\frac{1}{16}$,則F1產(chǎn)生配子的基因型為AB、AD、aB、aD
C.若F1表現(xiàn)型比例為9:3:3:1,則果枝基因和抗蟲基因分別位于兩對同源染色體上
D.若F1中短果枝抗蟲:短果枝不抗蟲:長果枝抗蟲=2:1:1,則F1配子的基因型為A和aBD

分析 1、基因分離定律和自由組合定律的實質(zhì):進行有性生殖的生物在進行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程中,位于同源染色體上的等位基因隨同源染色體分離而分離的同時,位于非同源染色體上的非等位基因進行自由組合;位于同一條染色體上的非等位基因不遵循自由組合定律,遵循連鎖定律.
2、由題意知,B、D位于一條染色體上,因此不遵循自由組合定律,如果A(a)與BD分別位于兩對同源染色體上,則遵循自由組合定律,基因型為AaBD產(chǎn)生的配子的類型及比例是ABD:a:aBD:A=1:1:1:1,如果A(a)與BD位于一對同源染色體上,則A(a)與BD也不遵循自由組合定律,基因型為AaBD的個體產(chǎn)生的配子的類型是ABD:a=1:1或者.是aBD:A=1:1.

解答 解:A、如果B、D基因與A基因位于同一條染色體上,則AaBD產(chǎn)生的配子的類型是ABD:a=1:1,則自交后代的基因型是AABBDD:AaBD:aa=1:2:1,表現(xiàn)型是短果枝抗蟲:長果枝不抗蟲=3:1,A正確;
B、由于BD位于一條同源染色體上,如果不考慮交叉互換,則不會產(chǎn)生基因型為AB、AD、aB、aD的四種類型的配子,B錯誤;
C、果枝基因和抗蟲基因分別位于兩對同源染色體上,則AaBD產(chǎn)生配子的類型是ABD:a:aBD:A=1:1:1:1,自交后代的表現(xiàn)型及比例是9:3:3:1,C正確;
D、如果a與BD連鎖,AaBD產(chǎn)生的配子的類型是A:aBD=1:1,自交后代的基因型及比例是AA:AaBD:aaBBDD=1:2:1,短果枝抗蟲:短果枝不抗蟲:長果枝抗蟲=2:1:1,D正確.
故選:B.

點評 本題旨在考查學(xué)生理解基因分離定律和自由組合定律的實質(zhì),基因自由組合定律的使用條件,并應(yīng)用相關(guān)知識結(jié)合題干信息進行推理、判斷.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于遺傳變異的說法,正確的是( 。
A.體細(xì)胞發(fā)生的基因突變不能遺傳給后代
B.黃色豌豆在自然狀態(tài)下產(chǎn)生了綠色子代是基因重組的結(jié)果
C.DNA分子中堿基對的增添、缺失或替換叫基因突變
D.基因型為AaBb的個體,其某細(xì)胞的基因型變?yōu)锳aB,可能發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)或數(shù)目的變異

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖1為某種常用質(zhì)粒的序列圖,Lac Z基因編碼的酶能使無色的X-gal變?yōu)樗{(lán)色,Amp為氨芐青霉素抗性基因.圖2為目的基因的序列及其相關(guān)限制酶的識別序列.請回答下列問題:

(1)若要篩選成功導(dǎo)入目的基因的重組質(zhì)粒,培養(yǎng)基中應(yīng)加入的物質(zhì)有X-gal和氨芐青霉素,構(gòu)建重組質(zhì)粒時需要的工具酶有限制酶、DNA連接酶,對獲取的目的基因可用PCR技術(shù)對其擴增.
(2)實驗小組用BamHⅠ和BlgⅡ兩種限制酶切割目的基因和質(zhì)粒,構(gòu)建重組質(zhì)粒后導(dǎo)入大腸桿菌中,在篩選重組質(zhì)粒的培養(yǎng)基上,若大腸桿菌菌落顯藍(lán)色,說明導(dǎo)入了不含目的基因的空白質(zhì)粒.若大腸桿菌菌落顯白色,說明導(dǎo)入了重組質(zhì)粒,沒有導(dǎo)入任何外源DNA的大腸桿菌不能(填“能”或“不能”)在該培養(yǎng)基上生存.
(3)將若干個質(zhì)粒和目的基因用BamHⅠ和BlgⅡ兩種限制酶切割后,用DNA連接酶相連,然后再用BamHⅠ和EcoRⅠ切割成功連接后的產(chǎn)物,獲得了長度為0.7kb、2.8kb、1kb和2.5kb四種長度的DNA片段,則目的基因的長度為1.8kb(已知目的基因的長度大于1kb,1kb=1000個堿基對).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)細(xì)胞分化、凋亡、癌變和衰老的說法,正確的是( 。
A.細(xì)胞增殖和凋亡能導(dǎo)致組織細(xì)胞的更新
B.細(xì)胞分化過程中核酸的種類不會發(fā)生改變
C.細(xì)胞衰老細(xì)胞核體積變小代謝速率減慢
D.原癌基因的主要功能是阻止細(xì)胞發(fā)生異常增殖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:填空題

10.下表是某地兩種小型野生草本植物種群調(diào)查數(shù)量的調(diào)查數(shù)據(jù)(單位:株).則回答下列相關(guān)問題:
  第一年  第二年 第三年  第四年 第五年
 甲種群 49004120  3176 1218 110
 乙種群 012  72432  2592
(1)甲、乙種群都是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者(成分),對生態(tài)系統(tǒng)完成能量流動和物質(zhì)循環(huán)等功能有重要作用.
(2)乙種群從無到有,在這五年之內(nèi)種群數(shù)量接近“J”型增長的原因是空間充裕、沒有天敵等(至少答出兩點),按照該數(shù)學(xué)模型預(yù)計第六年種群數(shù)量將達(dá)到15552株.
(3)從上表調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出,五年間甲、乙兩種群之間可能存在著競爭關(guān)系,并且該種群發(fā)生了次生演替.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.摩爾根利用果蠅為實驗材料,運用假說-演繹法得出“基因在染色體上”的結(jié)論,下列相關(guān)說法錯誤的是(  )
A.摩爾根提出的問題是“果蠅白眼性狀的遺傳總是與性別相聯(lián)系”
B.“控制果蠅白眼的基因在X染色體上,而Y染色體上不含有它的等位基因”屬于假說的內(nèi)容
C.“進行測交實驗、硯察后代的表現(xiàn)型及比例”屬于演繹推理的過程
D.得出結(jié)論:基因位于染色體上

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.某運動員僅用20min就完成了5km的平地越野運動,該運動員運動過程中相關(guān)生理的描述,正確的是(  )
A.汗液大量分泌,垂體釋放抗利尿激素減少
B.呼吸運動加強,肌細(xì)胞主要通過無氧呼吸獲得能量
C.胰島素分泌增加,細(xì)胞對葡萄糖的吸收和分解加快
D.血液中乳酸大量積累,血漿pH會迅速下降

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:填空題

4.某同學(xué)為了探究酵母菌提取液和唾液中是否含有蔗糖酶,設(shè)計了相關(guān)實驗,實驗處理方法及結(jié)果如下表所示:
  甲乙 丙 
 1 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的蔗糖溶液2mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的蔗糖溶液2mL  質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的蔗糖溶液2mL 
 2 蒸餾水1mL 酵母提取液1mL 稀釋唾液1mL
 3 37℃恒溫水浴,保溫10min
 4 斐林試劑1mL
 5 50℃~60℃溫水中加熱2min
 結(jié)果 藍(lán)色 磚紅色藍(lán)色
請回答下了相關(guān)問題:
(1)該實驗的自變量是蔗糖液中加入試劑的種類,因變量是是否產(chǎn)生磚紅色.
(2)溫度可以影響酶的活性,步驟5中的加熱是否會破壞該實驗的嚴(yán)密性?否(填“是”或“否”),理由是50℃~60℃水浴加熱會影響酶的活性,對試驗結(jié)果造成影響.
(3)該實驗的結(jié)論是酵母菌提取液中含有蔗糖酶,唾液中不含有蔗糖酶,如果要進一步驗證蔗糖酶具有專一性,需要再加一組實驗,該組實驗的處理方法及結(jié)果是在試管中先加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的淀粉溶液2mL,其他與乙組處理一樣,若結(jié)果為藍(lán)色,則說明蔗糖酶具有專一性.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016河北辛集高二下第一次階段性考試生物試卷B(解析版) 題型:選擇題

泡菜的制作過程中,許多乳酸菌產(chǎn)生大量乳酸,共同抑制其它菌的生長,乳酸積累過多,又會抑制乳酸菌自身的生長,以上體現(xiàn)出的生物關(guān)系依次是( )

A.種內(nèi)互助、種內(nèi)斗爭、種間斗爭

B.種內(nèi)互助、種間斗爭、種內(nèi)斗爭

C.種內(nèi)斗爭、種間斗爭、種內(nèi)互助

D.種間斗爭、種內(nèi)斗爭、種內(nèi)互助

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案