如果采用樣方法調(diào)查某地區(qū)（甲地）蒲公英的種群密度，下列做法中正確的是（ ）

A．計數(shù)甲地內(nèi)蒲公英的總數(shù)，再除以甲地面積，作為甲地蒲公英的種群密度

B．計數(shù)所有樣方內(nèi)蒲公英總數(shù)，除以甲地面積，作為甲地蒲公英的種群密度

C．計算出每個樣方中蒲公英的密度，求出所有樣方蒲公英密度的平均值，作為甲地蒲公英的種群密度

D．求出所有樣方蒲公英的總數(shù)，除以所有樣方的面積之和，再乘以甲地面積，作為甲地蒲公英的種群密度

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關細胞不能無限長大的原因的敘述中，不正確的是（　�。�
A．細胞表面積和體積的比例有關
B．細胞核的大小是有一定限度的
C．細胞體積過大不利于細胞內(nèi)的物質(zhì)交流
D．細胞的體積與細胞核無關

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北孝感高級中學高二下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列對體液免疫和細胞免疫異同的表述，不正確的是（ ）

A．體液免疫中抗體與抗原發(fā)生特異性結合，發(fā)揮免疫效應

B．漿細胞能發(fā)生“染色質(zhì)→染色體→染色質(zhì)”的變化

C．體液免疫與細胞免疫各自有其獨特的作用，又相互配合

D．效應T細胞與靶細胞密切接觸使其裂解的過程屬于細胞免疫

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年寧夏高二下期末考試生物試卷B卷（解析版） 題型：綜合題

為探究2,4－D溶液濃度對月季枝條生根的影響，首先按照圖一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2,4－D溶液，然后選擇插條，分組、編號，浸泡枝條，適宜條件培養(yǎng)，得到實驗結果如圖二所示。

（1）由圖分析可知，對5號燒杯中的2,4－D溶液的操作還應__________，該操作體現(xiàn)了__________原則。

（2）由圖二可確定促進月季枝條生根的最適2,4－D溶液濃度的范圍是______________，實驗結果__________（能，不能）體現(xiàn)兩重性。

（3）圖三表示植物生長素對植物生長的促進作用和抑制作用的關系，曲線上C點表示______________________________，曲線上H點表示_________________。若某植物水平放置，莖的遠地側生長素濃度為m，則近地側生長素濃度范圍是________________。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年寧夏高二下期末考試生物試卷B卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯誤的是（ ）

A．生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中含有非生物成分

B．生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定時無能量輸入和散失

C．生態(tài)系統(tǒng)維持相對穩(wěn)定離不開信息傳遞

D．食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)能量流動的渠道

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年寧夏高二下期末考試生物試卷B卷（解析版） 題型：選擇題

關于人體非特異性免疫的敘述，正確的是（ ）

A．非特異性免疫是能夠遺傳的

B．過敏反應是由非特異性免疫異常引起的

C．機體能夠通過非特異性免疫產(chǎn)生記憶細胞

D．非特異性免疫只對一種特定的病原體起作用

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年寧夏高二下期末考試生物試卷B卷（解析版） 題型：選擇題

下列屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)實例的是（ ）

A．HCO3—與HPO42—等離子共同作用，維持血漿pH在7．35－7．45之間

B．人體內(nèi)的吞噬細胞可清除衰老、破損和異常的細胞

C．進行高強度的體育鍛煉一星期，肌細胞內(nèi)肌蛋白的含量基本不變

D．劇烈運動出很多汗后，上廁所的次數(shù)會比平時少

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年寧夏高二下期末考試生物試卷A卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示HIV濃度與T細胞濃度的關系，下列敘述正確的是（ ）

①HIV最初侵入人體時，人體的免疫系統(tǒng)可以消滅大多數(shù)病毒

②HIV濃度與T細胞濃度總表現(xiàn)出負相關關系

③HIV攻擊T細胞，這不會影響人體體液免疫能力

④艾滋病患者若不進行治療，大約能生存9年時間

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．酶是由活細胞產(chǎn)生的一類具有生物催化作用的有機物，生物體內(nèi)的化學反應，基本上都是在酶的催化下進行的．請根據(jù)下列有關酶促反應的實驗操作，回答相關問題．
實驗操作試    管
ABCDEF
1．加入質(zhì)量分數(shù)為1%的可溶性淀粉溶液1mL++--+-
2．加入質(zhì)量分數(shù)為2%的蔗糖溶液1mL--++-+
3．加入唾液淀粉酶原液1mL+-+---
4．加入蔗糖酶溶液1mL-+-+--
5．加入蒸餾水1mL----++
6．酶促水解反應搖勻，37℃水浴中保溫10min
7．向每個試管中加入斐林試劑2mL搖勻，沸水浴中加熱1～2min
8．觀察并記錄各試管內(nèi)的變化
注：表中“+”為加入，“-”為未加入
（1）制備淀粉溶液時需加熱煮沸，但制備好以后必須冷卻到室溫才能使用，這是為了防止溫度過高破壞酶的活性．
（2）上述實驗中，能與斐林試劑發(fā)生反應生成磚紅色沉淀的試管有A和D．
（3）實驗過程中，如果E、F號試管也出現(xiàn)磚紅色沉淀，可能有很多原因，下列分析正確的是（用序號表示）①②③④．
①淀粉溶液、蔗糖溶液不純，混有還原糖．
②淀粉溶液、蔗糖溶液放置時間太長，其中的微生物將部分淀粉、蔗糖分解成還原糖．
③試管不干凈、上面留有還原糖．
④實驗操作過程中，膠頭滴管混用、錯用．
（4）如果條件所限，只保留兩支試管，也能初步得出酶具有專一性的實驗結論，請你寫出可能的組合：ABCDACBD
（5）本實驗中，能否用碘液代替斐林試劑？不能（能/不能），理由是碘液不能檢測蔗糖是否被分解產(chǎn)生還原性糖．
（6）若研究溫度對淀粉酶活性的影響，可否用斐林試劑為檢測試劑？不能理由是斐林試劑與還原糖的顏色反應需加熱，這樣影響實驗結果的真實性；能否用過氧化氫酶研究溫度對酶活性的影響不能．

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