材料:在一陰濕山洼叢中,有一堆長滿葫蘆蘚的腐木,其中聚集著螞蟻、蜘蛛、老鼠等動物.請根據(jù)材料,從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上試分析各自對應(yīng)于哪個(gè)層次.
(1)腐木中的一個(gè)腐生細(xì)菌
 

(2)這一陰濕山洼叢中的所有葫蘆蘚
 

(3)這一陰濕山洼叢中的苔蘚、螞蟻、蜘蛛、老鼠等生物
 

(4)這一陰濕山洼叢中,長滿苔蘚的腐木,以及聚集著螞蟻、蜘蛛、老鼠等動物,它們共同構(gòu)成
 

(5)病毒沒有無細(xì)胞結(jié)構(gòu),只有依賴
 
 才能生活.
考點(diǎn):細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題:
分析:生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈.
①細(xì)胞:細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.
②組織:由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的一群細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)聯(lián)合在一起構(gòu)成.
③器官:不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起.
④系統(tǒng):能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起.
⑤個(gè)體:由不同的器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)雜的生命活動的生物.
⑥種群:在一定的自然區(qū)域內(nèi),同種生物的所有個(gè)體是一個(gè)種群.
⑦群落:在一定的自然區(qū)域內(nèi),所有的種群組成一個(gè)群落.
⑧生態(tài)系統(tǒng):生物群落與他的無機(jī)環(huán)境相互形成的統(tǒng)一整體.
⑨生物圈:由地球上所有的生物和這些生物生活的無機(jī)環(huán)境共同組成.
解答: 解:(1)腐木中的一個(gè)腐生細(xì)菌屬于個(gè)體層次.
(2)在一定的自然區(qū)域內(nèi),同種生物的所有個(gè)體是一個(gè)種群,因此這一陰濕山洼叢中的所有葫蘆蘚構(gòu)成種群.
(3)在一定的自然區(qū)域內(nèi),所有的種群組成一個(gè)群落,因此這一陰濕山洼叢中的苔蘚、螞蟻、蜘蛛、老鼠等生物共同構(gòu)成群落.
(4)生物群落與他的無機(jī)環(huán)境相互形成的統(tǒng)一整體就是生態(tài)系統(tǒng),因此這一陰濕山洼叢中,長滿苔蘚的腐木,以及聚集著螞蟻、蜘蛛、老鼠等動物,它們共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng).
(5)病毒沒有無細(xì)胞結(jié)構(gòu),只有寄生在活細(xì)胞內(nèi)才具有生命活動.
故答案為:
(1)個(gè)體
(2)種群
(3)群落
(4)生態(tài)系統(tǒng)
(5)活細(xì)胞
點(diǎn)評:本題知識點(diǎn)簡單,考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,要求考生識記生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,重點(diǎn)掌握種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的概念,注意三者之間的關(guān)系,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)水與生命活動的說法不正確的是( 。
A、細(xì)胞發(fā)生癌變其自由水含量較正常的細(xì)胞低
B、正在萌發(fā)的種子中結(jié)合水與自由水的比值下降
C、在線粒體、葉綠體和核糖體中進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)都有水生成
D、自由水和結(jié)合水在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)化

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為吞噬細(xì)胞殺滅病菌的示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)吞噬細(xì)胞對病菌的這種吞噬作用與細(xì)胞膜的
 
有密切關(guān)系,該過程屬于
 
免疫.
(2)在體液免疫中,吞噬細(xì)胞在吞噬病菌后,還能對其進(jìn)行處理,暴露出這種病原體所特有的
 
,并將抗原呈遞給T細(xì)胞,T細(xì)胞再將抗原傳遞給B細(xì)胞,B細(xì)胞受到刺激后,經(jīng)增殖并分化為
 
細(xì)胞和
 
細(xì)胞.
(3)當(dāng)病菌進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)部時(shí),則
 
細(xì)胞可與被抗原入侵的宿主細(xì)胞密切接觸,并使
 
細(xì)胞裂解,使病原體失去寄生的基礎(chǔ).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過程,請據(jù)圖回答:

(1)圖中實(shí)線表示
 
過程,虛線表示
 
過程.
(2)若相同抗原再次侵入宿主細(xì)胞,機(jī)體會快速發(fā)生免疫應(yīng)答,請將此過程在圖中補(bǔ)充完整.
 

(3)圖中既能特異性識別抗原又能增殖分化的細(xì)胞是
 
,能呈遞抗原的是
 

(4)據(jù)報(bào)道,美國耶魯大學(xué)的生物學(xué)家正在從事將病毒引誘到人體“陷阱細(xì)胞”中,以防止病毒繁殖的試驗(yàn)研究.例如,HIV通過T細(xì)胞表面的CD4識別T細(xì)胞,如果給AIDS患者注射大量用CD4分子修飾過的紅細(xì)胞,則該紅細(xì)胞也會被HIV識別、入侵.但HIV在紅細(xì)胞中無法完成復(fù)制增殖,最后隨紅細(xì)胞的死亡而被清除,該方法目前已經(jīng)在小鼠體內(nèi)獲得階段性成果.請據(jù)此回答.
①T細(xì)胞在特異性免疫中的作用是
 
,T細(xì)胞與紅細(xì)胞共同來源于
 
細(xì)胞.
②人體成熟的紅細(xì)胞之所以能成為“陷阱細(xì)胞”,從細(xì)胞結(jié)構(gòu)角度分析是因?yàn)?div id="babjp2c" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,不具備HIV增殖的條件.
③HIV與T2噬菌體在組成成分上的主要區(qū)別是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)如果[8]上安置的兩個(gè)物鏡標(biāo)有40×和10×,目鏡[6]標(biāo)有10×,那么根據(jù)圖中物鏡的安放狀態(tài),所觀察到物像的長度是物體的
 
倍.
(2)當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r,在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個(gè)細(xì)胞,若目鏡不變、物鏡換成40×?xí)r,則在視野中可看到細(xì)胞
 
個(gè).
(3)該同學(xué)觀察時(shí),[6]上標(biāo)有15×字樣,[9]的兩個(gè)鏡頭上分別標(biāo)有40×和10×字樣,他用40×觀察后轉(zhuǎn)換10×,此時(shí)視野內(nèi)的細(xì)胞數(shù)量比原來多還是少?
 

(4)他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)理想的物像,位于視野右下方.為了便于高倍(40×)觀察,他應(yīng)向
 
移動載玻片,再轉(zhuǎn)換高倍鏡.
(5)大部分動植物體是不透明的,不能直接在顯微鏡下觀察,一般要經(jīng)過特殊處理,如將標(biāo)本做成很薄的切片.但酵母菌、水綿、洋蔥表皮等材料卻可以直接做成裝片放在顯微鏡下觀察,這主要是因?yàn)樗鼈?div id="k7yjaak" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

A.是單個(gè)或單層細(xì)胞               B.都帶有特殊的顏色
C.是無色透明的                   D.是活的細(xì)胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

血液是人和動物體內(nèi)的一種重要組織,它具有多方面的重要作用.請據(jù)圖回答:

(1)血漿是內(nèi)環(huán)境的重要組成部分,血漿滲透壓的大小主要與
 
 
的含量有關(guān).人體在劇烈運(yùn)動后產(chǎn)生的大量乳酸進(jìn)入血漿后,通過機(jī)體調(diào)節(jié)仍能維持pH值相對穩(wěn)定,主要是依靠
 
物質(zhì)的調(diào)節(jié)作用.
(2)血液具有防御功能.圖中[
 
]細(xì)胞在增殖分化后能合成
 
、
 
分泌出抗體;能導(dǎo)致結(jié)核桿菌的宿主細(xì)胞裂解死亡的細(xì)胞來源于圖中的[
 
].
(3)白血病是由于環(huán)境中的致癌因子損傷了細(xì)胞中的DNA分子,使基因發(fā)生突變而引起.某白血病患者通過骨髓移植得以治愈,因骨髓中的
 
在誘導(dǎo)分化因子作用下,能增殖分化成紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板,恢復(fù)了正常的造血功能.
(4)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)有一群基因突變的老鼠,這些老鼠只要按時(shí)喂食并且不讓它們運(yùn)動,它們就能維持正常;當(dāng)它們進(jìn)食后,它們的血糖濃度會輕微上升,然后下降至一個(gè)恒定狀態(tài),然而只要讓老鼠運(yùn)動或禁食一餐,它們的血糖濃度就會迅速下降,進(jìn)而昏迷.依據(jù)我們所學(xué)過的血糖穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)方式可知,這些突變老鼠所面臨的狀況很可能是體內(nèi)細(xì)胞缺乏
 
激素.
(5)某人劇烈運(yùn)動一段時(shí)間后,體內(nèi)產(chǎn)熱量增加,汗腺分泌增強(qiáng),這時(shí)中的體溫調(diào)節(jié)中樞興奮,同時(shí)血漿滲透壓上升,導(dǎo)致
 
激素分泌增加.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某病毒侵入人體后發(fā)生免疫反應(yīng)的圖解,圖中A、B為有關(guān)物質(zhì).請據(jù)圖回答下列問題.
(1)圖中表示的是人體特異性免疫中的
 
免疫過程.
(2)病毒侵入人體后作為
 
刺激T細(xì)胞,T細(xì)胞通過分化形成
 
細(xì)胞.該細(xì)胞產(chǎn)生的A物質(zhì)是
 

(3)效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸依賴細(xì)胞膜上的B物質(zhì),B物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是
 

(4)病毒侵入人體后,除發(fā)生圖中的免疫過程外,還會發(fā)生特異性免疫中的
 
免疫.該過程通過
 
細(xì)胞產(chǎn)生的抗體發(fā)揮作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于皮膚與散失水分的關(guān)系正確的是(  )
A、人體在寒冷的冬季也能通過皮膚散失水分
B、人體在寒冷的冬季不能通過皮膚散失水分
C、人體皮膚只有在出汗時(shí)才能散失水分
D、出汗的目的是為了排出代謝廢物

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科目:高中生物 來源: 題型:

當(dāng)人的成纖維細(xì)胞由扁平梭形變成球形時(shí),說明該細(xì)胞已經(jīng)完成( 。
A、細(xì)胞分裂B、細(xì)胞分化
C、細(xì)胞癌變D、細(xì)胞衰老

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同步練習(xí)冊答案