A. | 靜息狀態(tài)時神經(jīng)元的細胞膜內(nèi)外沒有離子進出 | |
B. | 組織液中Na+濃度高是靜息電位產(chǎn)生的原因 | |
C. | 神經(jīng)元釋放的神經(jīng)遞質(zhì)是突觸后膜產(chǎn)生興奮 | |
D. | 突觸傳遞興奮的過程中,Na+通過被動運輸?shù)酵挥|后膜內(nèi) |
分析 靜息時,神經(jīng)細胞膜對鉀離子的通透性大,鉀離子大量外流,形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位;受到刺激后,神經(jīng)細胞膜的通透性發(fā)生改變,對鈉離子的通透性增大,因此形成內(nèi)正外負(fù)的動作電位.興奮部位和非興奮部位形成電位差,產(chǎn)生局部電流,興奮就以電信號的形式傳遞下去,但在神經(jīng)元之間以神經(jīng)遞質(zhì)的形式傳遞.
解答 解:A、靜息時,神經(jīng)細胞膜對鉀離子的通透性大,鉀離子大量外流,形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位,A錯誤;
B、靜息時,神經(jīng)細胞膜對鉀離子的通透性大,鉀離子大量外流,形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位,B錯誤;
C、神經(jīng)元釋放的神經(jīng)遞質(zhì)是突觸后膜產(chǎn)生興奮或抑制,C錯誤;
D、突觸傳遞興奮的過程中,Na+通過被動運輸?shù)酵挥|后膜內(nèi),D正確.
故選:D.
點評 本題考查神經(jīng)沖動的產(chǎn)生與傳導(dǎo),意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該圖是高倍光學(xué)顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu) | |
B. | 此細胞不可能是原核細胞,只能是動物細胞 | |
C. | 結(jié)構(gòu)①既含有核酸又有雙層膜結(jié)構(gòu) | |
D. | 真核細胞中含有結(jié)構(gòu)① |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | GIP作用于脂肪細胞時可能促進脂肪細胞肝糖原的水解 | |
B. | GIP和胰島素能都能降低血糖濃度,與兩者結(jié)合的受體相同 | |
C. | GIP可能促進脂肪細胞將葡萄糖轉(zhuǎn)化為脂肪儲存起來 | |
D. | 在一個胰島細胞中可能同時檢測到胰島素和胰高血糖素的mRNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 加熱、加氯化鐵和過氧化氫酶都能加快過氧化氫分解,原因都是降低反應(yīng)活化能 | |
B. | 溫度過高、過低以及過酸、過堿都能破壞酶的空間結(jié)構(gòu),使酶失活 | |
C. | 有些酶在細胞中合成時,不需要核糖體參與 | |
D. | 能產(chǎn)生ATP的細胞一定能產(chǎn)生酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該區(qū)域中鼠的種群數(shù)量約為612只 | |
B. | 這種調(diào)查方法稱為標(biāo)志重捕法 | |
C. | 草原上鼠害嚴(yán)重會影響畜牧業(yè)發(fā)展 | |
D. | 若部分個體身上的標(biāo)志物脫落,可導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果偏小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 濃硫酸為橙色重鉻酸鉀溶液與酒精的反應(yīng)提供酸性條件 | |
B. | 觀察根尖細胞有絲分裂時用鹽酸和酒精混合液使細胞相互分離 | |
C. | 用鹽酸處理口腔上皮細胞有利于甲基綠、吡羅紅進入細胞進行染色 | |
D. | 觀察洋蔥根尖有絲分裂實驗中龍膽紫進入細胞,體現(xiàn)了膜的選擇透過性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 艾滋病患者出現(xiàn)的病癥通常與其他病原體感染有關(guān) | |
B. | HIV侵入人體后存在潛伏期,原因是潛伏期HIV不能復(fù)制 | |
C. | HIV侵染T細胞,因此艾滋病患者仍保留完整的體液免疫 | |
D. | 接種MVA-B后機體通過記憶細胞直接消滅入侵的HIV |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
基因型 | A種群(個) | B種群(個) |
VaVb | 200 | 0 |
VaVa | 50 | 120 |
VbVc | 100 | 200 |
VcVc | 150 | 50 |
VaVc | 100 | 80 |
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