【題目】下圖為某二倍體生物的基因型為 AaBb(兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳)的精原細(xì)胞在一次減數(shù)分裂過(guò)程中產(chǎn)生的兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞，則該過(guò)程發(fā)生了

A. 交叉互換與同源染色體移向細(xì)胞同一極

B. 交叉互換與姐妹染色單體分離后移向細(xì)胞同一極

C. 基因突變與同源染色體移向細(xì)胞同一極

D. 基因突變與姐妹染色單體分離后移向細(xì)胞同一極

【答案】D

【解析】結(jié)合題意，題圖中兩個(gè)后期細(xì)胞來(lái)自于同一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生的兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞，對(duì)比發(fā)現(xiàn)，左圖中前兩個(gè)染色體相同位置上的基因是A和a，而右圖中相應(yīng)基因都為a，所以左圖中前兩個(gè)染色體上的A和a不是交叉互換導(dǎo)致的，只能是基因突變形成；右圖中能明顯看出姐妹染色單體分開(kāi)形成的染色體未分離，移向了細(xì)胞的同一極。

一個(gè)基因型為AaBb（兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳）的精原細(xì)胞在一次減數(shù)分裂過(guò)程中產(chǎn)生的兩個(gè)如圖的次級(jí)精母細(xì)胞，左圖中前兩個(gè)染色體相同位置上的基因是A和a，而右圖中相應(yīng)基因都為a，所以左圖中前兩個(gè)染色體上的A和a不是交叉互換導(dǎo)致的，只能是基因突變形成；右圖中能明顯看出姐妹染色單體分開(kāi)形成的染色體未分離，移向了細(xì)胞的同一極，故D選項(xiàng)是正確的。

時(shí)期

變化特點(diǎn)

變異的來(lái)源

減Ⅰ前的間期

DNA復(fù)制

基因突變

減Ⅰ前期

同源染色體的非姐妹
染色單體交叉互換

基因重組

減Ⅰ后期

非同源染色體自由組合

基因重組

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物細(xì)胞的敘述，正確的是

A. 葉綠體普遍存在于各種植物細(xì)胞中

B. 具有雙層膜的結(jié)構(gòu)是線粒體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

C. 有許多果實(shí)、花瓣的顏色是由液泡中的色素決定

D. 中心體普遍存在于各種植物細(xì)胞中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）A代表__________；B代表_________；D代表___________。

（2）細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō)，它是一層_____________膜。

（3）動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，這說(shuō)明B具有_________________。

（4）在a－d的五種過(guò)程中，代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?/span>_______________。

（5）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是圖中編號(hào)__________，葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中編號(hào)___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】含有三對(duì)同源染色體的生物，經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子，同時(shí)含有三個(gè)父方（或母方）染色體的配子占

A. 1/2 B. 1/4 C. 1/8 D. 1/16

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于葉綠體的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）

A. 葉綠體具有雙層膜B. 葉綠體中的色素位于葉綠體基粒上

C. 植物和藻類(lèi)細(xì)胞都有葉綠體D. 葉綠體基質(zhì)與線粒體基質(zhì)的化學(xué)成分不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)中用同一顯微鏡觀察了同一裝片4次，得到清晰的四個(gè)物像如下圖。有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是(　　)

A. 換用高倍物鏡前應(yīng)先提升鏡筒，以免鏡頭破壞玻片標(biāo)本

B. 實(shí)驗(yàn)者若選用目鏡15×和物鏡40×組合觀察，則像的面積是實(shí)物的600倍

C. 若每次操作都未調(diào)節(jié)反光鏡，看到清晰物像時(shí)物鏡離裝片最遠(yuǎn)和光圈最大的分別是④③

D. 若視野中有暗有明，則可能是反光鏡上有污物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1925年，美國(guó)田納西州代頓市的中學(xué)教師斯科普斯被“神創(chuàng)論”的支持者告上了法庭，原因是斯科普斯在課堂上講授了進(jìn)化論，神創(chuàng)輪的支持者把進(jìn)化論歪曲簡(jiǎn)化成“人是猴子變來(lái)的”，因此，那場(chǎng)審判又被稱(chēng)為“猴子審批”�！昂镒訉徟敝饕砻�

A. 美國(guó)法律健全、無(wú)所不包

B. 神創(chuàng)論與進(jìn)化論進(jìn)行了長(zhǎng)期的斗爭(zhēng)

C. “神創(chuàng)論”是對(duì)進(jìn)化論的歪曲

D. 進(jìn)化論不能進(jìn)入中學(xué)課堂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲為有絲分裂過(guò)程中一個(gè)細(xì)胞核內(nèi)DNA分子數(shù)變化曲線圖，圖乙為有絲分裂各時(shí)期圖像(順序已打亂)，請(qǐng)回答：

(1)圖甲中可表示為一個(gè)完整的細(xì)胞周期的是________段。分別指出圖乙中1～5的名稱(chēng)：[1]________，[2]________，[3]________，[4]________，[5]________。

(2)圖乙中細(xì)胞分裂的正確排序是_________________________________________，其中染色單體形成于圖________，消失于圖________。

(3)若甲、乙兩圖表示同一種生物的細(xì)胞分裂，則甲圖中的2N＝________。

(4)圖乙中染色體數(shù)與其他各圖不同的是圖________，引起不同的原因是________________________________，此時(shí)有染色體_______條，DNA分子_______個(gè)，染色單體_______條。

(5)研究染色體數(shù)目和形態(tài)最好的是圖甲中的________段，圖乙中的________時(shí)期，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)染色體、DNA和染色單體數(shù)之比為________。

(6)動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂與圖乙中不同之處主要表現(xiàn)在圖______、圖______與圖______，具體表現(xiàn)為_____________、______________和____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物體內(nèi)某些重要化合物的元素組成和功能關(guān)系如圖所示。其中 X、Y代表元素, A.B.c是組成A.B.C三種生物大分子的單體,這三種單體的結(jié)構(gòu)可用 d或e表示。據(jù)圖分析正確的是( )

A. 人體細(xì)胞中單體 A、b的結(jié)構(gòu)可用d表示,人體中d的種類(lèi)有4種

B. 大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)單體 c的結(jié)構(gòu)可用 e表示,e的種類(lèi)約有20種

C. A、b是生物體內(nèi)遺傳信息的攜帶者, C是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者

D. A、B的多樣性由 d中的n充分體現(xiàn),C的多樣性由e中的R充分體現(xiàn)

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