已知普通小麥是六倍體，含42條染色體．有關普通小麥的下列敘述中，錯誤的是（　　）
A、它的單倍體植株的體細胞含21條染色體
B、它的每個染色體組含7條染色體
C、它的胚細胞有絲分裂的后期含6個染色體組
D、離體培養(yǎng)它的花粉，產(chǎn)生的植株表現(xiàn)高度不育
考點：染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題：
分析：由題意知，普通小麥是六倍體，含六個染色體組，每個染色體組的染色體數(shù)目是7個，進行減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子中含有三個染色體組，21條染色體．
解答： 解：A、普通小麥的單倍體含有的染色體數(shù)是普通小麥的一半，即21條染色體，A正確；
B、普通小麥的每個染色體組的染色體數(shù)是7條，B正確；
C、普通小麥的胚細胞含有6個染色體組，有絲分裂后期著絲點分裂，染色體數(shù)暫時加倍，含有12個染色體組，C錯誤；
D、普通小麥的花粉進行；離體培養(yǎng)獲得的是單倍體，單倍體高度不育，D正確．
故選：C．
點評：本題旨在考查學生理解所學知識的要點，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系并應用相關知識對某些生物學問題進行解釋、推理、判斷的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關基因工程的敘述中，正確的是（　�。�
A、限制性核酸內(nèi)切酶只在獲得目的基因時才用
B、DNA連接酶作用的位點是兩個互補DNA片段間的氫鍵
C、質(zhì)粒是廣泛存在于細菌細胞中的一種顆粒狀細胞器
D、利用基因工程可以定向改造生物的遺傳性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關組成生物體元素和化合物的敘述，正確的是（　�。�
A、人體細胞中的遺傳物質(zhì)水解后只能得到4種核苷酸
B、同一生物體內(nèi)不同細胞組成元素和化合物的種類和含量相同
C、蛋白質(zhì)和DNA分子的多樣性都與它們的空間結(jié)構(gòu)密切相關
D、淀粉、糖原、纖維素和麥芽糖徹底水解后，得到的單體不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個完整的生態(tài)系統(tǒng)應包括（　�。�
A、食物鏈和食物網(wǎng)
B、無機環(huán)境和生物群落
C、生產(chǎn)者和分解者
D、陽光、生產(chǎn)者和分解者

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為核糖體沿著mRNA鏈合成肽鏈的示意圖，下列與之相關的敘述不正確的是（　�。�
A、核糖體移動的方向是從mRNA的5′端→3′端
B、在原核細胞內(nèi)，該過程與mRNA的合成是同時、同地進行的
C、mRNA上密碼子并不都能決定氨基酸
D、親子代遺傳信息的表達均是通過翻譯過程實現(xiàn)的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關基因突變和基因重組的敘述，正確的是（　�。�
A、基因重組發(fā)生在精卵細胞形成及受精作用過程中
B、基因個別堿基對替換或基因重組均會引起生物性狀的改變
C、DNA分子中堿基對的增添一定引起基因突變，但不引起基因重組
D、基因重組不會導致基因結(jié)構(gòu)的改變，基因突變后基因結(jié)構(gòu)一定改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學的研究方法是取得成功的關鍵，下列實驗研究方法正確的是（　�。�
A、將質(zhì)壁分離復原的細胞用龍膽紫染色，可以觀察染色體的形態(tài)變化
B、將天竺葵置于黑暗中一段時間，可用來探究光合作用所需的條件
C、先將淀粉、淀粉酶混合再置于不同溫度條件下，可探究溫度對酶活性的影響
D、采用標志重捕法可以調(diào)查土壤動物的豐富度

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體內(nèi)基因?qū)π誀畹目刂七^程，分析可知（　�。�
A、基因1和基因2一般不會出現(xiàn)在人體內(nèi)的同一個細胞中
B、過程①②③表明基因通過控制酶的合成來控制生物體的所有性狀
C、圖中①過程需RNA聚合酶的催化，②過程需tRNA的協(xié)助
D、④⑤過程的結(jié)果存在差異的根本原因是血紅蛋白結(jié)構(gòu)的不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為“探究酵母菌細胞呼吸的方式”的實驗裝置圖，請據(jù)圖分析，正確的是（　�。�
A、裝置甲是對照組
B、裝置乙應在E處檢測是否有酒精生成
C、裝置乙應讓D先反應一會再連接
D、兩個裝置均需要在黑暗條件下進行實驗

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