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13．下列有關種群概念的敘述正確的是（　�。�
A．不同地域中同種生物個體的總稱B．同一地域中同種生物個體的總稱
C．一個湖泊中各種魚類的總稱D．同一地域中有相互關系的動植物

分析 本題主要考查種群、群落的概念．
1、種群是指生活在一定區(qū)域的同種生物的全部個體，特點是個體間彼此可以交配，實現(xiàn)基因交流．
2、群落的概念：在一定空間內所有生物種群的集合體，它具有一定的結構、一定的種類構成和一定的種間相互關系，并在環(huán)境條件相似地段可以重復出現(xiàn)．

解答 解：A、同一地域中同種生物個體的總稱，不是不同區(qū)域，A錯誤；
B、同一地域中同種生物個體的總稱，B正確；
C、一個湖泊中各種魚類不止一種生物，C錯誤；
D、同一地域中有相互關系的動植物，既不是種群，也不是群落，D錯誤．
故選：B．

點評 本題主要考查了學生對知識的分析和理解能力．種群是生物進化和繁殖的基本單位．種群的基因庫是指一個種群中全部個體所含有的全部基因．生物進化的實質是種群基因頻率的改變．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．翹首企盼中迎來了冬季運動會，站在略帶寒意的操場，耳畔響起充滿激情的《運動員進行曲》，我?guī)еd奮、激動心情參加3000米長跑，以下為該過程中發(fā)生的生理變化．
（1）這場速度與耐力的較量即將開始，交感神經開始興奮，興奮以電信號（神經沖動）的形式傳至神經纖維的末端，借助突觸小泡貯存的神經遞質，使腎上腺素的合成與釋放增加，使我心跳加速．腦干中的呼吸中樞不斷興奮，使我呼吸加快．
（2）隨著發(fā)令槍響，真正的較量開始了，機體大量消耗血糖用于氧化分解，產生ATP不斷直接為骨骼肌細胞供能，助我一次次的超越．血糖含量降低時，胰島A細胞變得活躍，分泌的胰高血糖素增加，以便快速補充血糖．位于下丘腦的體溫調節(jié)中樞興奮，以維持體溫的相對穩(wěn)定．
（3）終于在吶喊聲中征服了終點．第二天，因肌肉細胞中乳酸積累過多造成肌肉酸痛．不小心感冒，讓我開始了身體的第二次較量，受到抗原刺激的B細胞在T細胞產生的淋巴因子作用下，增殖分化為漿細胞，漿細胞產生抗體阻止著病毒通過血液循環(huán)而播散．在神經-體液-免疫調節(jié)網絡的調節(jié)作用下，身體逐漸趨于野“平靜”，又投入到“痛”并快樂的高中學習生活，開始了第三次較量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．已知HIV是RNA病毒，下列說法錯誤的是（　�。�
A．HIV病毒的遺傳物質是RNA
B．HIV遺傳物質水解后可得到尿嘧啶脫氧核苷酸
C．HIV感染人體后會降低免疫力
D．HIV遺傳物質徹底水解后得到4種含N堿基和一種五碳糖

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．下列為某一段多肽鏈和控制它合成的DNA雙鏈的一段．“-甲硫氨酸-脯氨酸-蘇氨酸-甘氨酸-纈氨酸-”．

密碼表：
甲硫氨酸  AUG                脯氨酸    CCA、CCC、CCU
蘇氨酸    ACU、ACC、ACA      甘氨酸    GGU、GGA、GGG
纈氨酸    GUU、GUC、GUA
根據(jù)上述材料填空回答：
A．這段DNA中的①鏈起了轉錄模板的作用；
B．決定這段多肽鏈的遺傳密碼子依次是AUG、CCC、ACC、GGG、GUA；
C．這條多肽鏈中有4個“一CO-NH一”的結構；
D．若這段DNA的②鏈右側第二個堿基T為G替代，這段多肽中將會出現(xiàn)兩個甘氨酸．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列動物腺體中都能產生激素的是（　�。�
A．垂體和唾液腺B．腸腺和胰腺C．乳腺和腎上腺D．卵巢和胰島

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．某棉農獲知脫落酸可以促進葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花葉片便于機械采收，但效果不明顯，為探究其原因，有人設計了下面的實驗方案．
實驗假設：植株中存在的生長素對脫落酸的功能有抑制作用．
實驗方案：取若干長勢相同的，處于生殖生長末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，做如圖所示的處理．

回答下列問題：
（1）乙、丙組對照是否符合單一變量原則？符合．（符合、不符合）
（2）有人認為乙、丙組不足以驗證假設．若要驗證假設，必須對丙組進行修改（即丁組），請將修改后的實驗方案繪在右側的框圖內．
（3）將乙組與修改后的丙組（即丁組）進行比較，若一定時間后，兩組葉片脫落數(shù)量相比，丁組明顯
大于（大于、等于、小于）乙組，則證明生長素對脫落酸的功能有抑制作用．
（4）若在相同時間內，甲乙兩組落葉數(shù)量相比，甲組等于（大于、等于、小于）乙組，則證明假設成立．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．關于甲基綠-派洛寧對DNA和RNA的染色結果正確的是（　　）
A．甲基綠使RNA顯綠色B．甲基綠使DNA顯綠色
C．派洛寧使RNA顯綠色D．派洛寧使DNA顯紅色

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖為小腸上皮細胞亞顯微結構示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1中能生產水的細胞器有②③④⑥（至少寫到③⑥才給分）（填序號），能發(fā)生堿基互補配對的結構有③⑥⑦（填序號）．
（2）該細胞表面能執(zhí)行多種功能，從細胞膜的成分分析，直接決定這一現(xiàn)象的原因是細胞膜蛋白質不同（或膜蛋白質結構不同）
（3）細胞表面向腸腔側形成很多微絨毛，以增加細胞膜上載體蛋白的數(shù)量，以主動運輸方式高效地吸收來自腸腔的葡萄糖等物質，細胞膜表面還存在水解二糖的膜蛋白D，說明膜蛋白還具有催化功能．
（4）腸腔中的氨基酸被小腸上皮吸收收要運輸至肝細胞被利用的過程中一共穿過14層磷脂分子層，該細胞中與膜蛋白合成、加工和分泌直接相關的細胞器有核糖體、內質網、高爾基體．（寫結構）
（5）圖1中的膜蛋白A、B、C、D功能各不相同，且與圖2中的膜蛋白相對應，則膜蛋白A、B、C分別對應圖2中的運輸?shù)鞍�、連接蛋白、受體．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

2．一個家族中幾代人中都出現(xiàn)過的疾病是遺傳�。e． （判斷對錯）

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