【題目】下列各項(xiàng)敘述,錯(cuò)誤的是( )

A. 人體內(nèi)的瘧原蟲(chóng)是厭氧型的消費(fèi)者

B. 生產(chǎn)者能將無(wú)機(jī)物制造成有機(jī)物

C. 分解者都是異養(yǎng)需氧型生物

D. 消費(fèi)者消耗的有機(jī)物都直接或間接地來(lái)自生產(chǎn)者

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】已知病毒的核酸有雙鏈DNA、單鏈DNA、雙鏈RNA、單鏈RNA四種類型,F(xiàn)發(fā)現(xiàn)一種新病毒,要確定其核酸屬于哪一種類型,應(yīng)該

A分析堿基類型,確定堿基比例

B分析蛋白質(zhì)的氨基酸組成,確定五碳糖類型

C分析堿基類型,確定五碳糖類型

D分析蛋白質(zhì)的氨基酸組成,確定堿基類型

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】萃取法是將粉碎、干燥的植物原料用有機(jī)溶劑浸泡,使芳香油溶解在有機(jī)溶劑中,蒸發(fā)出某種物質(zhì),就可以得到純凈的植物芳香油。蒸發(fā)出的物質(zhì)是

A. 有機(jī)溶劑 B. 芳香油

C. 有機(jī)溶劑中的雜質(zhì) D. 芳香油中的雜質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】茉莉的白花和紫花為一對(duì)相對(duì)性狀,下列四組雜交組合中,能確定性狀顯隱關(guān)系的是( )

①紫花×紫花→紫花

②紫花×紫花→325紫花+110白花

③紫花×白花→紫花

④紫花×白花→100紫花+107白花

A. ③和④ B. ①和② C. ②和③ D. ①和④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為血糖的來(lái)源和去路示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答

(1)圖中①過(guò)程表示______。

(2)圖中②代表的物質(zhì)是______.③代表的物質(zhì)是______。

(3)正常人的血糖濃度總是維持在______g/L,對(duì)血糖含量變化起調(diào)節(jié)作用的激素有______、______和腎上腺素。

(4)在血糖調(diào)節(jié)的過(guò)程中,激素的作用結(jié)果會(huì)反過(guò)來(lái)影響激素的分泌,這種調(diào)節(jié)方式稱為______

(5)血糖平衡的調(diào)節(jié)除受激素調(diào)節(jié)外,還受到___________調(diào)節(jié)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列屬于特異性免疫的是

A漿細(xì)胞分泌抗體

B吞噬細(xì)胞的吞噬作用

C皮膚的屏障作用

D溶菌酶在體液中發(fā)揮作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來(lái)分析,下列屬于種群的是

A. 池塘中的一群魚(yú)

B. 培養(yǎng)皿中的大腸桿菌標(biāo)準(zhǔn)菌落

C. 在一棵枯樹(shù)枝上生活著螞蟻,長(zhǎng)滿了苔蘚

D. 培養(yǎng)基被污染后除大腸桿菌外,又滋生了別的細(xì)菌和真菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示用滅活的病毒促使細(xì)胞融合的過(guò)程,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.滅活的病毒仍具有極強(qiáng)的感染能力
B.滅活的病毒已完全死亡,死亡的病毒可以讓細(xì)胞聚集
C.滅活的病毒已失去感染活性,不會(huì)破壞各種動(dòng)物細(xì)胞,但所保留的融合活性能使不同的動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行融合
D.滅活的病毒帶有目的基因,通過(guò)融合可以讓雜合細(xì)胞帶有目的基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是人類某一家族兩種遺傳病的系譜圖(遺傳病甲由A、a控制,遺傳病乙由B、b控制,且其中至少有一種是伴性遺傳。。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。

    

A. 甲病的遺傳方式是常染色體顯性遺傳

B. 乙病的遺傳方式是X染色體隱性遺傳

C. 5號(hào)的基因型是AaXBXb

D. 7號(hào)和10號(hào)的致病基因都來(lái)自1號(hào)

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