如圖所示為某種免疫過程示意圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)該圖表示的是
 
免疫過程.
(2)b細胞為
 
,d細胞為
 
,在機體中該細胞是由
 
、
 
增殖分化來的.
(3)在該抗原刺激機體產(chǎn)生以上免疫過程的同時,還需刺激機體產(chǎn)生
 
免疫才能最終將抗原消滅.
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、圖為細胞免疫過程,其中a為抗原;b為吞噬細胞,能吞噬、處理和呈遞抗原;c為T細胞;d為效應(yīng)T細胞;g為靶細胞;h為宿主細胞.
2、①為吞噬細胞吞噬病菌;②是吞噬細胞將信息呈遞給T細胞;③是T細胞增殖分化為效應(yīng)T細胞;④是效應(yīng)T細胞與靶細胞結(jié)合;⑤⑥效應(yīng)T細胞導(dǎo)致靶細胞裂解死亡.
解答: 解:(1)該圖表示的是特異性免疫中的細胞免疫過程.
(2)b細胞為吞噬細胞,d細胞為效應(yīng)T細胞,在機體中該細胞是由T細胞或記憶細胞增殖分化來的.
(3)在該抗原刺激機體產(chǎn)生以上免疫過程的同時,還需刺激機體產(chǎn)生體液免疫才能最終將抗原消滅.
故答案為:
(1)細胞
(2)吞噬細胞    效應(yīng)T細胞     T細胞    記憶細胞
(3)體液
點評:本題結(jié)合細胞免疫過程圖,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握細胞免疫的具體過程,能準確判斷圖中各細胞或各過程的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

請分析回答下列問題:
Ⅰ.苯丙酮尿癥是一種由致病基因決定的氨基酸代謝病,常造成新生兒神經(jīng)系統(tǒng)損害而導(dǎo)致智力低下.如圖是一苯丙酮尿癥家族的家系圖.

(1)據(jù)上圖可推測該病不可能是伴X隱性遺傳病,判斷理由是
 

(2)若以A、a代表相關(guān)等位基因,則4號的基因型是
 

Ⅱ.德國小蠊(二倍體)是廣東常見的室內(nèi)昆蟲,長期使用殺蟲劑后發(fā)現(xiàn)其抗藥性增強.
(3)分子生物學(xué)研究表明抗藥性主要是由基因S突變成抗性基因s導(dǎo)致的.隨機取樣的德國小蠊個體中,ss個體數(shù)為6,SS個體數(shù)為26,Ss個體數(shù)為18.則抗性基因頻率為
 

(4)請用現(xiàn)代生物進化理論解釋殺蟲劑殺滅效果越來越差的原因:
 

(5)德國小蠊的性別決定為XO型,雌性具有的性染色體為兩條X染色體(XX),雄性的性染色體只有一條X染色體(XO).正常德國小蠊,體細胞中有23條染色體,則該個體的性別是
 
性,其正常減數(shù)分裂產(chǎn)生的兩種配子的染色體組成分別是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體內(nèi)某些免疫細胞的分化和體液免疫過程,數(shù)字表示過程,字母表示細胞或物質(zhì).請分析回答:
(1)據(jù)圖分析,機體再次接觸相同抗原時,則e細胞會
 

(2)在⑥過程中,b細胞發(fā)揮的作用是
 

(3)若X是感染人體的病毒,X必須
 
才能增殖,此時需經(jīng)過
 
,Y才能將其徹底消滅.
(4)某患兒胸腺先天性缺失,與正常兒童相比,該患兒缺少哪些免疫功能?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體感染H7N9流感病毒后,機體通過調(diào)節(jié)清除體內(nèi)病毒的過程.據(jù)圖分析回答:

(1)人感染H7N9病毒后經(jīng)常出現(xiàn)發(fā)熱癥狀,原因之一是淋巴因子刺激了下丘腦中的
 
中樞,使有關(guān)腺體分泌的[①]
 
和腎上腺素的量增加,從而使產(chǎn)熱增加.
(2)激素①的受體位于細胞質(zhì)內(nèi),主要通過影響細胞內(nèi)的
 
過程,進而影響代謝來調(diào)節(jié)生命活動.
(3)感冒發(fā)熱飲水較多后,血漿滲透壓降低會刺激下丘腦中的
 
,從而使激素[②]
 
釋放量減少,導(dǎo)致尿量增加,利于毒素排出體外.
(4)消滅侵入宿主細胞中的H7N9病毒,要依賴免疫系統(tǒng)產(chǎn)生
 
細胞與宿主細胞密切接觸使宿主細胞裂解死亡,
 
細胞產(chǎn)生抗體清除病毒.當人出現(xiàn)焦慮、緊張情緒時,更易感染H7N9病毒而患病,其原因是
 

(5)綜合以上信息可以看出,
 
是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制.

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科目:高中生物 來源: 題型:

對圖1和圖2分析正確的是( 。
A、圖1中X、Y、Z可分別表示遺傳信息傳遞過程中的DNA、mRNA、蛋白質(zhì)
B、圖1中X、Y、Z可分別代表碳循環(huán)過程中的大氣CO2庫、自養(yǎng)生物、異養(yǎng)生物
C、圖2中基因D、d的特異性是由磷酸和脫氧核糖的交替排列決定的
D、圖2所示細胞中有4個染色體組

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科目:高中生物 來源: 題型:

種群研究的核心問題是( 。
A、種群的特征
B、種群密度的變化情況
C、年齡組成
D、種群數(shù)量的變化規(guī)律

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與各系統(tǒng)的功能聯(lián)系示意圖,請回答相關(guān)問題.
(1)圖甲中c表示
 
系統(tǒng),內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定,除了圖甲中所示的器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動外,還必須在
 
的調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)下進行.
(2)圖甲中的組織液、血漿、淋巴相當于圖乙中的
 
(填字母),三者合稱為
 
液,其滲透壓的90%以上來源于
 

(3)用簡明語言概括圖甲所示的內(nèi)環(huán)境與組織細胞及外界環(huán)境的關(guān)系
 

(4)若某人長期營養(yǎng)不良,血漿中蛋白質(zhì)減少,會引起圖乙中[
 
]
 
([]中填字母,橫線上填文字,共2分)中的液體增多,其結(jié)果將會引起組織水腫.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示細胞分裂的不同時期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系;圖2表示某種二倍體生物細胞分裂不同時期的細胞圖象.請據(jù)圖回答:

(1)圖1中CD段形成的原因是:
 
,AB段形成的原因是
 

(2)圖2中
 
細施有同源染色體,能發(fā)生基因自由組合的細胞是
 
細胞.
(3)圖2乙細胞的名稱為
 
,染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為
 
,該生物細胞中染色體數(shù)目最多時有
 
條.
(4)圖1中BC段對應(yīng)圖2中的細胞是
 
,圖2中丙細胞的子細胞名稱
 
,該生物的性別是
 
(雌/雄).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖以a、b、c、d、e五個圈表示一組概念之間的關(guān)系,下列各組概念中分別與a、b、c、d、e對應(yīng)正確的是(  )
A、個體、系統(tǒng)、器官、組織、細胞
B、細胞代謝、細胞呼吸、光合作用、有氧呼吸、丙酮酸徹底分解
C、細胞核、染色體、染色單體、DNA、蛋白質(zhì)
D、生態(tài)系統(tǒng)、種群、無機環(huán)境、群落、個體

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