A. | B. | C. | D. |
分析 顯微鏡的放大倍數(shù)與物鏡和玻片的距離之間的關系.形成清晰物像時,顯微鏡的放大倍數(shù)越大與物鏡和玻片的距離越小,視野中看到的細胞數(shù)目越少;反之,形成清晰物像時,顯微鏡的放大倍數(shù)越小與物鏡和玻片的距離越大,視野中看到的細胞數(shù)目越多,據(jù)此解答.
解答 解:根據(jù)題意可知,要求視野中看到的細胞數(shù)目最少,即顯微鏡的放大倍數(shù)最大.
顯微鏡的使用中,物鏡的放大倍數(shù)越大,與載玻片之間的距離越小,因此選項C中的物鏡和玻片的距離最小,所以用這一物鏡在一個視野中看到的細胞數(shù)目最少.
故選:C.
點評 本題考查了顯微鏡的操作能力,屬于基礎題,只有記清顯微鏡的放大倍數(shù)與物鏡和玻片的距離之間的關系,才能正確用顯微鏡進行觀察.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無胸腺裸鼠具有正常的體液免疫功能 | |
B. | 無胸腺裸鼠應飼養(yǎng)在無菌環(huán)境中才能存活 | |
C. | 無胸腺裸鼠對異體組織排斥反應弱 | |
D. | 癌細胞可在無胸腺裸鼠體內增殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 獲得植株B的育種方式的優(yōu)點是明顯縮短育種年限,植株B純合的概率為100% | |
B. | 該實驗中涉及到的原理包括細胞的全能性、染色體變異、細胞增殖等 | |
C. | 植株A、B為二倍體,發(fā)育起點不同,植株C屬于單倍體,其發(fā)育起點為配子 | |
D. | 基因重組發(fā)生在圖中②過程,線粒體、高爾基體、核糖體、中心體等細胞器參與了③過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該疫苗是小分子物質,可被免疫細胞識別 | |
B. | 初次接種該疫苗后,可刺激機體免疫系統(tǒng),產生效應T細胞和抗體 | |
C. | B細胞增殖分化形成的漿細胞中核DNA可以復制并通過轉錄和翻譯形成抗體 | |
D. | 入侵的結核桿菌與抗體結合失去致病能力,然后被T細胞吞噬消化 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省襄陽市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對各種生物大分子合成場所的敘述,正確的是( )
A.酵母菌在高爾基體中合成膜蛋白
B.肌細胞在細胞核中合成mRNA
C.T2噬菌體在細菌細胞核內合成DNA
D.葉肉細胞在葉綠體外膜上合成淀粉
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省襄陽市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示的四個方框依次代表細菌、玉米、果蠅、藍藻,其中陰影部分表示它們都具有的某種物質或結構.下列不屬于這種物質或結構的是( )
A.核糖體 B.染色體 C.DNA D.RNA
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省襄陽市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于酶的說法正確的是( )
A.酶均能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應
B.將溶液pH由2升到8的過程中,胰蛋白酶的活性將不斷上升
C.酶的數(shù)量會因參與化學反應而減少
D.任何活細胞內都有酶的存在
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科目:高中生物 來源:2015-2016廣東揭陽市高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為細胞結構的概念圖,下列相關敘述不正確的是( )
A.該圖不夠完整,缺少細胞核等結構
B.圖中c指細胞膜,f指細胞器
C.圖中d的成分是纖維素和果膠
D.圖中g可以利用h釋放的CO2
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