組別 | 注射藥劑種類 | 耗氧量(×103mL) | |
心安得 | 甲狀腺激素 | ||
A | - | - | 2.0 |
B | + | - | 1.7 |
C | - | + | 2.5 |
D | ▏ | ▏ | 2.1 |
科目:高中生物 來源: 題型:
海藻酸鈉質量濃度(g/dL) | 凝膠 強度 | 凝膠 氣泡量 | 成球 難度 | 凝珠 形狀 |
1.0 | 中 | 沒有 | 較易 | 扁圓形 |
2.0 | 中 | 少量 | 易 | 圓球形 |
3.0 | 強 | 較多 | 稍難 | 有托尾 |
4.0 | 強 | 大量 | 難 | 難成球形 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、薩頓通過蝗蟲的染色體找到了基因在染色體上的實驗證據(jù) |
B、性染色體上的基因在遺傳時總是和性別相關聯(lián) |
C、孟德爾驗證“分離定律”假說的證據(jù)是雜合子自交產生3:1的性狀分離比 |
D、基因分離定律的實質是位于非同源染色體上的非等位基因的分離互不干擾 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | 數(shù)量 | 實驗開始時(mmol/L) | 給藥4周后(mmol/L) |
10 | 3.85±1.28 | 3.94±2.20 | |
10 | 18.62±3.08 | 10.12±2.65 | |
10 | 19.46±3.98 | 19.00±2.70 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲狀腺激素、胰島素、生長激素 |
B、胰島素、胰高血糖素、甲狀腺激素 |
C、腎上腺素、生長激素、促甲狀腺激素 |
D、胰高血糖素、生長激素、甲狀腺激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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