【題目】為探究大葉木姜子多糖的抑菌效果，研究人員將下列 4 種菌分別用無菌水稀釋成菌懸液，于固體培養(yǎng)基上制成含菌平皿，在平皿上放置經(jīng)不同濃度大葉木姜子多糖溶液浸泡 2～3 小時(shí)的濾紙片，培養(yǎng)一段時(shí)間后，測(cè)定各供試菌的抑菌圈直徑（mm），結(jié)果如下表，相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是

A. 金黃色葡萄球菌與另外三種菌的主要區(qū)別是沒有核膜

B. 制備含菌平皿可用稀釋涂布平板法或平板劃線法

C. 每個(gè)濃度每種菌重復(fù)多次實(shí)驗(yàn)，所得數(shù)據(jù)取平均值

D. 大葉木姜子多糖對(duì)黑曲霉抑制效果最差

【答案】B

【解析】

由圖可知，大葉木姜子多糖對(duì)金黃色葡萄球菌的抑制效果最好，對(duì)黑曲霉的抑制效果最差。

金黃色葡萄球菌是原核生物，酵母菌、灰綠曲霉、黑曲霉都是真核生物，原核生物與真核生物的主要區(qū)別是有無以核膜為界限的細(xì)胞核，A正確；接種使用的是菌懸液，所以應(yīng)該使用稀釋涂布平板法，B錯(cuò)誤；為了減小誤差，應(yīng)該重復(fù)多組實(shí)驗(yàn)，求平均值，C正確；由圖可知，黑曲霉的抑菌圈直徑最小，故大葉木姜子多糖對(duì)黑曲霉抑制效果最差，D正確。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】中心法則揭示了遺傳信息的傳遞方向，圖解如下。下列敘述正確的是（ ）

A.人體所有細(xì)胞都能發(fā)生DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯

B.大腸桿菌細(xì)胞的某個(gè)基因可以邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯

C.基因控制性狀都是通過控制蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)來實(shí)現(xiàn)的

D.病毒都是通過RNA復(fù)制來傳遞遺傳信息的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因工程中，需使用特定的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒，便于重組和篩選。已知限制酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—G↓GATCC—，限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—↓GATC—。根據(jù)圖示判斷下列操作正確的是(　　)

A. 目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅱ切割

B. 目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅰ切割

C. 質(zhì)粒用限制酶Ⅱ切割，目的基因用限制酶Ⅰ切割

D. 質(zhì)粒用限制酶Ⅰ切割，目的基因用限制酶Ⅱ切割

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1表示滲透作用裝置，一段時(shí)間后液面上升的高度為h，其中透膜為膀胱膜，裝置溶液A、a起始濃度分別用MA、Ma表示：圖2表示一個(gè)洋蔥紫色鱗片葉表皮細(xì)胞放在蔗糖溶液后發(fā)生質(zhì)壁分離過程圖。請(qǐng)根據(jù)圖回答問題：

（1）圖1中，如果A、a均為蔗糖溶液，且開始時(shí)Ma>MA，則達(dá)到平衡后MA______Ma（填大于、等于、小于），圖1中的半透膜相當(dāng)于圖2中的_______，由________（填數(shù)字）組成。

（2）圖2中，如果B、b分別表示蔗糖溶液和細(xì)胞液，且起始濃度分別為MB、Mb，則達(dá)到平衡后MB____Mb（填大于、等于、小于）。

（3）圖1漏斗液面上升過程中，水分子擴(kuò)散速度逐漸_______；圖2細(xì)胞質(zhì)壁分離過程中，細(xì)胞吸水能力逐漸____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示機(jī)體特異性免疫的部分過程。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 吞噬細(xì)胞也參與圖示免疫過程

B. 過程Ⅰ屬于體液免疫，過程Ⅱ?qū)儆诩?xì)胞免疫

C. 細(xì)胞a只能為B淋巴細(xì)胞，細(xì)胞b只能為T淋巴細(xì)胞

D. 細(xì)胞c只能為漿細(xì)胞，細(xì)胞d只能為效應(yīng)T細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是針對(duì)某加酶洗衣粉的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，其中說法錯(cuò)誤的是

A. 加酶洗衣粉中，應(yīng)用最廣泛、效果最明顯的是堿性蛋白酶和堿性脂肪酶

B. 該實(shí)驗(yàn)的目的是為了檢驗(yàn)洗衣粉中是否加入了蛋白酶

C. 圖示實(shí)驗(yàn)存在二處明顯的錯(cuò)誤，實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能令人信服

D. 若 A 組中蛋白膜消失，則此加酶洗衣粉不能用于洗滌絲綢及棉纖維類衣物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因治療的方法是首先將患者的細(xì)胞取出做體外培養(yǎng)，然后用病毒將正�；� 因轉(zhuǎn)入人工培養(yǎng)的細(xì)胞中，再將這些轉(zhuǎn)基因細(xì)胞回輸?shù)交颊唧w內(nèi)，經(jīng)過多次治療，患者趨于正常。其思路如圖所示，回答下列問題：

（1）如果要在短時(shí)間內(nèi)獲得較多的目的基因，通常采用____________技術(shù)，該技術(shù)原理是____________。在操作步驟中需要加熱至90﹣95℃使_________ ，然后降溫至55﹣65℃，其目的是________________________________________________。

（2）在進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，對(duì)培養(yǎng)液要進(jìn)行無菌處理，通常還添加一定量的__________， 以防止培養(yǎng)過程中的污染；使用合成培養(yǎng)基時(shí)，通常加入____________等一些天然成分。

（3）如果檢測(cè)發(fā)現(xiàn)目的基因被成功導(dǎo)入了受體細(xì)胞，但卻沒有檢測(cè)到目的基因相對(duì)應(yīng)的蛋白質(zhì)，應(yīng)考慮位于目的基因首端的__________和末端的__________是否設(shè)計(jì)好，并從這方面進(jìn)一步改善。

（4）用于基因治療的基因種類有三類，其中一類是反義基因，即通過產(chǎn)生的mRNA分子，與病變基因產(chǎn)生的___________ 進(jìn)行互補(bǔ)，來阻止___________ 合成。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示一個(gè)DNA分子的片段，有關(guān)敘述正確的是(　　)

A. ④代表的物質(zhì)中貯存了遺傳信息

B. 限制酶的作用部位是⑥

C. DNA連接酶可催化⑤處化學(xué)鍵的形成

D. DNA分子一條鏈中相鄰堿基通過脫氧核糖、磷酸、脫氧核糖連接

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胰島B細(xì)胞是可興奮細(xì)胞，存在外正內(nèi)負(fù)的靜息電位。其細(xì)胞外Ca2＋濃度約為細(xì)胞內(nèi)的10 000倍，細(xì)胞內(nèi)K＋濃度約為細(xì)胞外的30倍。下圖1為血糖濃度升高時(shí)，胰島B細(xì)胞分泌胰島素的機(jī)制示意圖。請(qǐng)回答下列問題：

(1)據(jù)圖1分析可知，葡萄糖通過________方式進(jìn)入胰島B細(xì)胞，氧化分解后產(chǎn)生ATP，ATP作為________，與ATP敏感的K＋通道蛋白上的識(shí)別位點(diǎn)結(jié)合，導(dǎo)致ATP敏感的K＋通道關(guān)閉，進(jìn)而觸發(fā)________。使胰島B細(xì)胞興奮，此時(shí)膜內(nèi)電位發(fā)生的變化為________。

(2)葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體(GLUT)有多個(gè)成員，其中對(duì)胰島素敏感的為GLUT－4，其作用機(jī)制如圖2所示。

①GLUT1～3幾乎分布于全身所有組織細(xì)胞，它們的生理功能不受胰島素的影響，其生理意義在于______________，以保證細(xì)胞生命活動(dòng)的基本能量需要。

②據(jù)圖2分析，當(dāng)胰島素與蛋白M結(jié)合后，經(jīng)過細(xì)胞內(nèi)信號(hào)傳遞，引起________的融合，從而提高了細(xì)胞對(duì)葡萄糖的轉(zhuǎn)運(yùn)能力。胰島素促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)葡萄糖去向中的①和②指的是________________________、________________________。

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