【題目】在過(guò)氧化氫酶催化下，H2O2分解釋放的O2與愈創(chuàng)木酶反應(yīng)生成茶褐色產(chǎn)物；氧氣產(chǎn)生越多，溶液顏色越深。為探究pH對(duì)過(guò)氧化氫酶活性的影響，某研究小組運(yùn)用比色法,測(cè)定了5min內(nèi)茶褐色產(chǎn)物相對(duì)值的變化，結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是 （ ）

A. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明過(guò)氧化氫酶的最適pH是6

B. 依據(jù)0-1min的曲線斜率，能比較不同pH條件下的酶活性

C. pH為5-8的緩沖液處理組，反應(yīng)完全結(jié)束時(shí)的產(chǎn)物相對(duì)值不同

D. 在pH為3的緩沖液中過(guò)氧化氫酶因肽鍵結(jié)構(gòu)被破壞而失活

【答案】B

【解析】實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說(shuō)明過(guò)氧化氫酶的最適pH是6，只能說(shuō)明pH為6時(shí)，更接近最適pH，A錯(cuò)誤。曲線斜率可以真實(shí)反映酶促反應(yīng)速率的快慢，所以依據(jù)0～1min的曲線斜率，可比較不同pH條件下的酶活性，B正確；因加入的反應(yīng)物H2O2的量為無(wú)關(guān)變量，在酶促反應(yīng)中H2O2的量是一定的，所以pH為5～8緩沖液處理組，反應(yīng)結(jié)束時(shí)的產(chǎn)物相對(duì)量是相同的，C錯(cuò)誤；過(guò)酸或過(guò)堿都會(huì)使酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞而失活，分析曲線圖可知：在pH為3的緩沖液中過(guò)氧化氫酶因空間結(jié)構(gòu)被破壞而失活，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是( )

A.葉肉細(xì)胞中葉綠體產(chǎn)生的[H]可進(jìn)入線粒體參與生成水

B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、核糖體都能進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成和加工

C.溶酶體能合成多種水解酶并降解所吞噬的物質(zhì)

D.酵母菌、顫藻的細(xì)胞中都含有核糖體、DNA和RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某農(nóng)科所通過(guò)如圖育種過(guò)程培育出了高品質(zhì)的糯小麥，相關(guān)敘述正確的是( )

A. 該育種過(guò)程中運(yùn)用的遺傳學(xué)原理是基因突變

B. a過(guò)程能提高突變率，從而明顯縮短了育種年限

C. a.c過(guò)程都需要使用秋水仙素，都只能作用于萌發(fā)的種子

D. 要獲得yyRR，b過(guò)程需要進(jìn)行不斷的自交來(lái)提高純合率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】物質(zhì)跨膜運(yùn)輸分為甲、乙兩大類，①②③④四小類，如下圖所示。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 圖中甲和乙分別指的是被動(dòng)運(yùn)輸和主動(dòng)運(yùn)輸

B. 圖中物質(zhì)a、b、c均順濃度梯度進(jìn)行跨膜運(yùn)輸

C. 圖中跨膜運(yùn)輸類型③可表示紅細(xì)胞吸收葡萄糖

D. 圖中跨膜運(yùn)輸類型④可表示Na+運(yùn)入神經(jīng)細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】陽(yáng)光穿過(guò)森林中的空隙形成“光斑”，圖表示一株生長(zhǎng)旺盛的植物一片葉子在“光斑”照射前后的光合作用過(guò)程中吸收CO2和釋放O2的有關(guān)曲線，下列分析錯(cuò)誤的是( )

A.圖中實(shí)線代表二氧化碳吸收速率

B.“光斑”照射開(kāi)始時(shí)，二氧化碳吸收速率慢于氧氣釋放速率

C.“光斑”移開(kāi)后，虛線立即下降，一段時(shí)間后，實(shí)線才開(kāi)始下降，這是因?yàn)椤肮獍摺闭丈洚a(chǎn)生的ATP和[H]還可以繼續(xù)還原C3

D.B點(diǎn)以后植物無(wú)法進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員用野生一粒小麥與山羊草雜交可獲得野生二粒小麥，過(guò)程如下圖。


請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）野生一粒小麥與山羊草_____（是、不是）同一物種，判斷依據(jù)是_____。

（2）培育野生二粒小麥的過(guò)程中，秋水仙素會(huì)在細(xì)胞分裂__________期抑制_____的形成，最終 使得野生二粒小麥的體細(xì)胞中染色體的數(shù)目變?yōu)?/span>_____條。

（3）培育出的野生二粒小麥?zhǔn)?/span>_____（可育、不可育）的。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在錐形瓶中加入葡萄糖溶液和活化的酵母菌，密閉瓶口，置于適宜條件下培養(yǎng)，用傳感器分別測(cè)定溶解氧和二氧化碳含量，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖。下列分析正確的是

A. 酵母菌屬于自養(yǎng)兼性厭氧生物

B. 100s時(shí)，O2的吸收量等于CO2的釋放量

C. 200s后，丙酮酸分解主要發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

D. 300s后，抽取培養(yǎng)液與重鉻酸鉀反應(yīng)呈橙色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知馬的栗色和白色受一對(duì)等位基因控制�，F(xiàn)有一匹白色公馬（♂）與一匹栗色母馬（♀）交配，先后產(chǎn)生兩匹白色母馬（如圖所示）。根據(jù)以上信息分析，可得出的結(jié)論是

A.馬的白色對(duì)栗色為顯性

B.馬的毛色遺傳為伴性遺傳

C.Ⅱ1和Ⅱ2基因型一定相同

D.Ⅰ1與Ⅱ2基因型一定不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期每條染色體上DNA含量的變化；圖2表示處于有絲分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖像；圖3表示有絲分裂過(guò)程中某一時(shí)期染色體、染色單體和DNA的關(guān)系。據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖1中，AB段形成的原因是___________，CD段形成的原因___________。

（2）圖2中___________細(xì)胞處于圖1中的BC段。請(qǐng)用文字和箭頭對(duì)圖2中的細(xì)胞圖像進(jìn)行正確的時(shí)間排序___________。

（3）圖3對(duì)應(yīng)圖1中___________段的某一時(shí)期，觀察染色體的最佳時(shí)期是圖2中的___________圖。觀察有絲分裂過(guò)程的實(shí)驗(yàn)不能選擇高度分化的體細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料，因?yàn)?/span>___________。

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