A. | B. | C. | D. |
分析 精子的形成過程:精原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)第一次分裂前的間期(染色體的復(fù)制)→初級精母細(xì)胞;初級精母細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)第一次分裂(前期:聯(lián)會(huì),同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;中期:同源染色體成對的排列在赤道板上;后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合)→兩種次級精母細(xì)胞;次級精母細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)第二次分裂過程(類似于有絲分裂)→精細(xì)胞;精細(xì)胞經(jīng)過變形→精子.
解答 解:A、細(xì)胞中含有同源染色體,染色體不含染色單體,為精原細(xì)胞,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞中同源染色體兩兩配對,處于減數(shù)第一次分裂聯(lián)會(huì)時(shí)期,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞中同源染色體沒有配對,染色體排列在赤道板上,處于有絲分裂中期,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞中不含同源染色體,染色體排列在赤道板上,處于減數(shù)第二次分裂中期,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅱ激素能促進(jìn)血糖進(jìn)入組織細(xì)胞 | |
B. | Ⅰ、Ⅱ激素間存在協(xié)同作用又有拮抗作用 | |
C. | Ⅲ激素分泌增加可促進(jìn)肝糖原的合成 | |
D. | Ⅱ型糖尿病人的胰島素含量并不低,病因可能是PEDF降低了細(xì)胞膜上受體的敏感性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)受到寒冷刺激時(shí),a、b、c激素的分泌均會(huì)增加 | |
B. | c激素分泌增多,可促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動(dòng)增強(qiáng),產(chǎn)熱量增加 | |
C. | 當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí),下丘腦產(chǎn)生渴感 | |
D. | 下丘腦和垂體及全身細(xì)胞都可以是c的靶器官 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 變形蟲的變形運(yùn)動(dòng) | |
B. | 細(xì)胞膜是細(xì)胞的邊界 | |
C. | 溶于脂質(zhì)的物質(zhì)能夠優(yōu)先通過細(xì)胞膜 | |
D. | 細(xì)胞膜含有磷脂分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌的大小、形狀、顏色 | B. | 菌落的大小、形狀、顏色 | ||
C. | 有無鞭毛 | D. | 培養(yǎng)基是否為固體培養(yǎng)基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗原經(jīng)吞噬細(xì)胞的攝取和處理后可直接刺激B細(xì)胞 | |
B. | 免疫系統(tǒng)識(shí)別并清除異物、外來病原體等,實(shí)現(xiàn)其維持穩(wěn)態(tài)的作用 | |
C. | 在胸腺中發(fā)育成熟的T淋巴細(xì)胞只可參與細(xì)胞免疫,不可參與體液免疫 | |
D. | 給動(dòng)物注射從某種細(xì)菌獲得的物質(zhì)甲后,此動(dòng)物對這種細(xì)菌具有了免疫能力,則物質(zhì)甲是抗體 |
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