【題目】某校生物興趣小組以玉米為實驗材料,研究不同條件下光合作用速率和呼吸作用速率,繪制了如圖所示的四幅圖,除哪幅圖外,其余三幅圖中“a”點都可以表示光合作用速率與呼吸作用速率相等(
A.
B.
C.
D.

【答案】A
【解析】解:A、甲圖中a點的含義是二氧化碳的吸收量等于釋放量,表示凈光合作用速率等于呼吸作用速率,此時光合作用速率大于呼吸作用速率,A錯誤;
B、乙圖中a點后二氧化碳的含量降低,說明光合作用速率大于呼吸作用速率,故a點含義是光合作用速率等于光合作用速率,B正確;
C、丙圖根據(jù)圖中的曲線的含義可知,a點代表光合作用速率等于呼吸作用速率,C正確;
D、丁圖中,a點二氧化碳的吸收量為0,說明此時的光合作用速率等于呼吸作用速率,D正確.
故選:A.
【考點精析】本題主要考查了光合作用的實質(zhì)和意義的相關(guān)知識點,需要掌握農(nóng)業(yè)上采用套種、合理密植等措施使農(nóng)作物充分吸收陽光以達到增產(chǎn)的目的;利用大棚適當延長光照時間、提高CO2濃度和溫度,提高光合作用的效才能正確解答此題.

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相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲是一盆栽植物,圖乙表示該植物不同器官對生長素濃度的反應(yīng),敘述不正確的是( )

A. 若圖甲植物處的生長素濃度為圖乙中的B,則圖甲植物處的生長素濃度大于D

B. 將圖甲中植物置于右側(cè)光照射下,側(cè)生長素濃度用圖乙中C表示,則側(cè)生長素濃度小于C

C. 若將圖甲中植物向左側(cè)水平放置,則處的生長素濃度大于處,植物的根向地生長,體現(xiàn)了生長素作用的兩重性

D. 經(jīng)濃度大于10-6mol.L-1的生長素溶液處理的某植物器官,因受到抑制而不再生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)以生長健壯的小麥幼苗為材料進行研究,調(diào)查得到小麥培養(yǎng)前、后培養(yǎng)液中及小麥根尖細胞內(nèi)N相對濃度的變化,實驗結(jié)果如圖所示.根據(jù)本實驗結(jié)果可以確定(

A.根尖細胞吸收N的方式是自由擴散
B.根尖細胞吸收N的方式是主動運輸
C.細胞在吸收N的過程中不需要載體
D.細胞液的濃度一定大于培養(yǎng)液的濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】近年來,作為一種新的保險方式,“臍帶血儲存”引起了國人的關(guān)注。用該業(yè)務(wù)的廣告語來說,這是孩子的“生命銀行”。以臍帶血作為“生命銀行”,是利用臍帶血中的(
A.生長因子
B.營養(yǎng)物質(zhì)
C.遺傳基因
D.干細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細胞學(xué)說主要闡明

A細胞的結(jié)構(gòu) B細胞的種類

C細胞的統(tǒng)一性 D細胞的多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】埃博拉病毒是一種十分罕見的RNA病毒,被世界衛(wèi)生組織列為對人類健康危害最嚴重的病毒之一。下列關(guān)于埃博拉病毒,敘述錯誤的是

A不能在培養(yǎng)基上增殖

B遺傳物質(zhì)中只含有C、HO、N 四種元素

C沒有細胞結(jié)構(gòu),只能寄生在活細胞體內(nèi)

D生命活動離不開細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細胞分化、衰老、凋亡都是細胞正常的生命活動,下列說法正確的是:

A. 細胞分化程度越大,分裂能力越弱,但全能性的實現(xiàn)不受影響

B. 細胞凋亡是細胞的程序性死亡,凋亡過程中沒有基因的表達

C. 細胞凋亡可以清除機體內(nèi)有害細胞,比如效應(yīng)T細胞引起靶細胞的裂解

D. 細胞凋亡對機體有利,凋亡的細胞都需要通過細胞增殖補充

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】超級細菌是一種絕大多數(shù)抗生素不再敏感的細菌,它的產(chǎn)生與人們?yōu)E用抗生素有關(guān),超級細菌具有的結(jié)構(gòu)特點是

A沒有DNA B沒有細胞質(zhì)

C沒有核糖體 D沒有成形的細胞核

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)線粒體的敘述,正確的是(
A.毒素影響線粒體功能從而影響人紅細胞吸收葡萄糖
B.線粒體中的氧濃度一般小于細胞質(zhì)基質(zhì)中的氧濃度
C.線粒體從細胞質(zhì)基質(zhì)中吸收葡萄糖并進一步氧化分解
D.細菌的細胞中無線粒體,只能通過無氧呼吸獲取能量

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