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黑藻在我國是一種比較常見的水生植物.因其取材方便,常作為生物學實驗的材料.圖1中的丙表示植物細胞與外界環(huán)境間、葉綠體與線粒體間氣體交換,圖丁表示光照強度與光合作用速率的關系.請據圖回答:

(1)如圖甲所示,在光照較弱的情況下,適當縮短光源與實驗裝置的距離,則單位時間內黑藻放出的氣泡數量
 
(填“增加”、“減少”或“不變”).
(2)圖丙中CO2產生和消耗的場所分別是
 
(填字母).
(3)黑藻的葉肉細胞處于丙圖狀態(tài)時,對應圖丁曲線中
 

(4)圖丁中限制A-C段光合速率的主要因素是
 
,B點時,葉肉細胞中產生ATP的場所有
 
.如果其他條件不變,CO2濃度增大,B點往
 
方向移.
(5)如圖2為探究植物光合作用速率的裝置.實驗開始時針筒的讀數是0.2mL,水滴位置在X.恒溫30分鐘后,將針筒容量調至0.6mL,水滴位置恢復到X.若以氧氣釋放量來表示光合作用速率,則該植物的光合作用速率是
 
mL/h,該數值比實際的光合作用速率低,原因是
 
考點:光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:1、圖1的丙圖是模擬了光合作用和呼吸作用之間的物質關系,根據二氧化碳由線粒體和空氣共同提供的,說明了此圖顯示了光合作強度大于呼吸作用強度.或者根據由葉綠體中釋放的氧氣不僅提供給線粒體外,還有一部分釋放到空氣中,也可判斷以上的結論.
2、圖2的實驗裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶內的二氧化碳濃度,因此實驗裝置測的氣體變化量表示氧氣量.此值為表觀光合速率(即凈光合速率).影響光合作用的環(huán)境因素有:光照強度、溫度、二氧化碳濃度等,如題中的凡士林會阻塞氣孔,導致二氧化碳吸收減少.
解答: 解:(1)光源與實驗裝置的距離代表光照強度,適當縮短光源與實驗裝置的距離就是增強光照強度,則單位時間內黑藻放出的氣泡數量增加.
(2)CO2是在線粒體d中進行有氧呼吸第二階段產生的;進入葉綠體b中的CO2與RuBP(五碳化合物)結合形成三碳酸,因此圖丙中CO2產生和消耗的場所分別是b、d.
(3)黑藻的葉肉細胞處于丙圖狀態(tài)時,線粒體中生成的二氧化碳和空氣中二氧化碳都提供給了葉綠體進行光合作用,即光合作用強度大于呼吸作用強度,對應圖丁曲線中B點以后(或C點).
(4)圖丁中限制A-C段隨著光照強度不斷增強,光合速率液不斷的增大,因此影響光合速率的主要因素是光照強度.B點時,葉肉細胞同時進行光合作用和呼吸作用,此點產生ATP的場所有細胞質基質、線粒體和葉綠體.如果其他條件不變,CO2濃度增大,光合作用速率提高,B點往左方向移動.
(5)光照條件下,由于光合作用吸收的CO2由緩沖液補充,同時釋放出O2導致密閉裝置內氣體壓強增大,若使水滴X不移動,其針筒中單位時間內O2氣體容量的增加就代表表觀光合速率的大。深}可知,若以釋放出的氧氣量來代表表觀光合速率,該植物的表觀光合作用速率是(0.6-0.2)×2=0.8(mL/h).與實際光合速率相比,由于植物細胞呼吸要消耗一部分氧氣,故測得的光合速率偏低.
故答案為:
(1)增加
(2)d、b    
(3)B點以后(或C點)
(4)光照強度     細胞質基質、線粒體和葉綠體     左
(5)0.8     植物有氧呼吸消耗了O2
點評:本題以黑藻為素材,實驗設計比較巧妙,可以通過針筒上的讀數測出一定時間內的氧氣釋放量,進而可計算出凈光合速率.因此分析實驗裝置為本題的難點,著重考查了考生的審題能力、分析能力和理解能力,以及對相關實驗進行修訂的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞器功能的敘述正確的是( 。
A、中心體與某些低等植物細胞的有絲分裂有關
B、高爾基體是肽鏈合成和加工的場所
C、線粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O
D、溶酶體合成和分泌多種水解酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是某家族遺傳病的系譜圖,第Ⅱ代3號不攜帶甲病的致病基因.甲病用A或a表示,乙病用B或b表示.

(1)甲病的遺傳病類型屬于
 
遺傳病,Ⅲ-12的基因型是
 
;若Ⅲ-9與Ⅲ-12近親結婚,子女中患病的概率是
 

(2)若Ⅲ-9與一個只患乙病的男子結婚,生了-個只患甲病的孩子,該孩子的性別是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示在生物體外獲取DNA(或目的基因)的兩種方式.

圖一示經PCR技術擴增獲取DNA的過程.PCR是聚合酶鏈式反應的縮寫.PCR方法模仿體內DNA的復制過程,首先使DNA變性(加熱至94℃),兩條鏈解開為單鏈;然后冷卻(至55℃)使引物(DNA復制時所需的約20個核苷酸的短鏈)與單鏈相應堿基互補序列結合;再在熱穩(wěn)定DNA聚合酶(Taq酶)作用下進行延伸(加熱至72℃),即以4種脫氧核苷酸為原料,在引物的引導下合成與模板互補的DNA新鏈.如果2條DNA單鏈各補上一條新鏈即成2個DNA.如此反復循環(huán),DNA以指數形式擴增.上述過程可以在PCR擴增儀中自動完成.
圖二示逆轉錄形成DNA的過程.即以mRNA為模板,逆轉錄成互補的單鏈DNA,然后在酶的作用下合成雙鏈DNA.
請據圖分析回答:
(1)圖一中的DNA聚合酶的化學本質是
 
,它與人體內的DNA聚合酶相比具有
 
特性.
(2)圖一A中的DNA解鏈過程在人體內可由
 
催化完成.C過程復制方式的特點是
 
,該過程需要
 
和能量等基本條件.
(3)圖二E中的堿基互補配對方式與圖一C中的不同之處是
 
.假設圖一中的一個模板DNA分子中有800個堿基對,其中含有腺嘌呤600個,若通過PCR技術共消耗周圍環(huán)境中游離的胞嘧啶脫氧核苷酸6200個,則該模板DNA在PCR擴增儀中已經復制了
 
次.

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如圖一表示在充滿N2與CO2的密閉容器中(CO2充足),西紅柿植株的呼吸速率和光合速率變化曲線;圖二表示春末晴天某大棚蔬菜在不同條件下的表觀光合作用強度(實際光合作用強度與呼吸作用強度之差),假設塑料大棚外環(huán)境條件相同,植株大小一致、生長正常,栽培管理條件相同.請分析回答下列問題.

(1)圖一中8h時西紅柿植株的細胞呼吸方式為
 
;此時線粒體中生成[H]的場所是
 

(2)圖一中,5~8h間,使呼吸速率明顯加快的主要原因是密閉容器內
 
; 9~10h間,影響光合速率迅速下降的最可能原因是葉綠體中
 
減少,導致三碳糖的合成減慢.
(3)圖二曲線丙中,A點植株細胞內能生成ATP的場所有
 
.曲線乙的峰值低于曲線甲,主要原因是光合作用過程中
 
階段較慢.
(4)圖二中,C點與B點相比,葉綠體內RuBP相對含量較
 
(高、低); A、C、D三點,植物積累有機物最多的是
 

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如圖所示為生物體的新陳代謝與ATP關系的示意圖,請回答下列問題.
(1)螢火蟲發(fā)光中的光能,是由圖中的
 
過程釋放的能量直接提供轉化的.
(2)因病原體感染引起體溫上升所需要的熱量是由圖中
 
過程釋放出來的.
(3)醫(yī)藥商店出售的ATP注射液可治心肌炎.若人體靜脈滴注這種藥物,ATP到達心肌細胞內最少要通過的細胞膜有
 

A.1層; B.2層; C.3層;D.4層;
(4)經測定,正常成年人靜止狀態(tài)下24h將有40kg ATP發(fā)生轉化,而細胞內ADP、ATP的總量僅為2~10mmol/L,為滿足能量需要,生物體內解決這一矛盾的合理途徑是
 

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燒傷病人容易感染綠膿桿菌,引起化膿性感染,比阿培南、美羅培南、頭抱菌素和碳青霉烯類抗生素都是非常經典的抗綠膿桿菌的藥物.臨床使用抗生素前,有時需要做細菌耐藥實驗.實驗時,從病人身上獲取少量樣本,按照一定的實驗步驟操作,以確定該病人體內的綠膿桿菌對不同抗生素的敏感性.
(1)獲取綠膿桿菌單菌落:配制適于綠膿桿菌生長的培養(yǎng)基,培養(yǎng)基中的營養(yǎng)成分一般含有
 
、
 
、水和無機鹽,調節(jié)pH至7,滅菌處理,待培養(yǎng)基冷卻至50℃時,在
 
附近倒平板.經過選擇培養(yǎng)、鑒別等步驟獲得單菌落.
(2)檢測綠膿桿菌對不同抗生素的敏感性:取該單菌落適當稀釋,用
 
法接種于固體培養(yǎng)基表面,使其均勻生長,布滿平板.將分別含等劑量的比阿培南、美羅培南、頭抱菌素和碳青霉烯類抗生素的同大小的濾紙片均勻置于該平板上的不同位置,適宜條件培養(yǎng)一段時間,結果是含不同抗生素的濾紙片周圍均出現透明圈,這說明綠膿桿菌對上述抗生素
 
;含頭抱菌素的濾紙片周圍的透明圈比含美羅培南的小,這說明
 
;含比阿培南、碳青霉烯類的濾紙片周圍的透明圈也比含美羅培南的小,且比阿培南透明圈中出現了一個菌落,請推測此菌落產生的可能原因:一是
 
,二是
 

(3)根據上述實驗結果,為達到抗綠膿桿菌的目的,對于該患者來說最好應選用抗生素
 

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繡線菊是一種常見的園林栽培灌木,花色絢麗,品種繁多.為研究金山繡線菊和金焰繡線菊對弱光照的耐受能力,研究者完成實驗得到如圖所示結果.

(1)研究者利用遮蔭網控制不同組別的透光程度,對照組應采取的處理是
 

(2)處理條件為透光20%-25%時,兩種繡線菊光合速率在全天只出現一次高峰,此條件主要影響光合作用的
 
階段.
(3)恢復處理是指撤掉遮蔭網,常規(guī)條件培養(yǎng)15天后測定的指標.從圖示兩種繡線菊恢復處理的透光
 
曲線以及時間為
 
的光合速率可知,對弱光耐受能力更強的是
 
繡線菊.

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物大分子以什么結構為基本骨架(  )
A、碳鏈B、磷脂分子
C、核苷酸鏈D、肽鏈

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同步練習冊答案