下列哪項不是群落演替的趨勢( 。
A、生物種類越來越多
B、種間關(guān)系越來越復雜
C、有些物種可能絕滅
D、生物種類越來越少
考點:群落的演替
專題:
分析:群落演替的特點:
①演替概念中一個群落被另一個群落所代替,這里的“代替”不是“取而代之”,而是優(yōu)勢的取代.
②群落演替的過程可劃分為三個階段
a.侵入定居階段.一些物種侵入裸地定居成功并改良了環(huán)境,為以后侵入的同種或異種生物創(chuàng)造了有利條件.
b.競爭平衡階段.通過種內(nèi)或種間斗爭,優(yōu)勢物種定居并繁殖后代,劣勢物種被排斥,相互競爭過程中共存下來的物種,在利用資源上達到相對平衡.
c.相對穩(wěn)定階段.物種通過競爭,平衡地進入?yún)f(xié)同進化階段,資源利用更為充分有效,群落結(jié)構(gòu)更加完善,有比較固定的物種組成和數(shù)量比例,群落結(jié)構(gòu)復雜、層次多.
③演替的趨勢:生物數(shù)量越來越多,種類越來越豐富,群落的結(jié)構(gòu)也越來越復雜,穩(wěn)定性增強.
解答: 解:群落演替的趨勢,也就是趨向穩(wěn)定階段.
ABC、生物種類越來越多,種間關(guān)系越來越復雜,說明就生態(tài)系統(tǒng)越來越穩(wěn)定;C有些物種可能滅絕,是由于滅絕不適應環(huán)境的生物,被適應性更強的生物代替,也是一種進化,所以ABC正確.
D、生物的種類越來越少,說明生態(tài)系統(tǒng)就越不穩(wěn)定,也就不是群落演替的趨勢,D錯誤.
故選:D.
點評:本題考查了群落演替的相關(guān)知識,意在考查考生能識記并理解所學知識的要點,綜合運用所學群落演替的知識與生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的相關(guān)知識點,理解生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性提高的原因,解決群落演替的一些生物學問題的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某山區(qū)于25年前發(fā)生森林火災,焚毀所有林木.該地區(qū)25年間沒有人類活動的干擾,經(jīng)過演替形成相對穩(wěn)定的森林生態(tài)系統(tǒng).請回答下列問題:
(1)火災后,群落的演替類型是
 
.整個過程中,生物種類、數(shù)量及有機物含量的變化趨勢是
 
(填“增加”、“減少”或“不變”),生態(tài)系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性提高.
(2)嚴重的森林火災會破壞生態(tài)平衡,但適當?shù)摹暗孛婊稹蹦軣艨葜β淙~,對該生態(tài)系統(tǒng)是有利的,其原因是
 

(3)調(diào)查人員在該地區(qū)發(fā)現(xiàn)了有藥用價值的五味子,可食用的榛蘑、榆黃蘑,以及矮鹿、狼等多種生物.若要調(diào)查五味子的種群密度,應該采用
 
法進行調(diào)查.
(4)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者合成的有機物除了供自身呼吸作用消耗外,還能夠提供給
 
和流入
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

科學家初步研制出甲型H1N1流感疫苗,應用前必須進行動物實驗檢測其效果.將未感染甲型H1N1病毒的一群健康動物分為甲、乙兩組,實驗過程和結(jié)果如圖所示:下列相關(guān)分析不正確的是( 。
A、注射甲型H1N1病毒后,甲組動物產(chǎn)生抗體比乙組動物更快、更多
B、乙組動物全部死亡是因為體內(nèi)沒有控制產(chǎn)生抗甲型H1N1病毒抗體的基因
C、甲組動物存活是因為甲型H1N1疫苗已使其體內(nèi)產(chǎn)生能識別甲型H1N1病毒的抗體和記憶細胞
D、甲組動物存活是體液免疫和細胞免疫共同作用的結(jié)果

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物變異的說法中正確的是( 。
A、如果遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變,生物不可能出現(xiàn)變異
B、細胞有絲分裂和減數(shù)分裂中都可能發(fā)生染色體變異
C、在減數(shù)分裂過程中,如果同源染色體之間發(fā)生了交叉互換,可能由同一個細胞產(chǎn)生兩種次級精母細胞
D、如果果蠅的長翅基因缺失,則說明發(fā)生了基因突變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法不正確的是( 。
A、D和d分別控制豌豆的高莖和矮莖,是一對等位基因
B、兩個雜合子雜交后代既有雜合子又有純合子
C、基因型為AAbb的生物個體不是純合子
D、顯性性狀不一定穩(wěn)定遺傳

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于液泡的敘述,錯誤的是( 。
A、多個小液泡合成大液泡,說明生物膜具有一定的流動性
B、液泡中儲存的有機物,來源于同一細胞內(nèi)葉綠體的光合作用
C、植物細胞失水狀態(tài)下,液泡滲透壓小于細胞質(zhì)基質(zhì)滲透壓
D、牽;ㄒ惶熘械念伾兓,與液泡內(nèi)pH規(guī)律性變化有關(guān)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是探究酵母菌進行呼吸作用類型的裝置(在培養(yǎng)液中營養(yǎng)物質(zhì)是葡萄糖),下列敘述錯誤的是( 。
A、假設裝置一中的液滴左移,裝置二中的液滴不動,說明酵母菌只進行有氧呼吸
B、假設裝置一中的液滴不移動,裝置二中的液滴右移,說明酵母菌只進行無氧呼吸
C、假設裝置一、二中的液滴均不移動說明酵母菌只進行有氧呼吸或只進行無氧呼吸
D、假設裝置一中的液滴左移,裝置二中的液滴右移,說明酵母菌既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

假設a、B為玉米的優(yōu)良基因,現(xiàn)有AABB、aabb兩個品種,控制兩對相對性狀的基因位于兩對同源染色體上,實驗小組用不同方法進行了實驗,下列說法不正確的是(  )
A、過程①育種方法的原理是基因突變,最大優(yōu)點是能提高突變率,在短時間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型
B、過程②③④育種方法的原理是基因重組,基因型aaB_類型經(jīng)④后,子代中aaBB所占比例是
5
6
C、過程⑤使用的試劑是秋水仙素,它可作用于正在分裂的細胞,抑制紡錘體的形成
D、過程⑥⑦應用了單倍體育種的方法,最大的優(yōu)點是明顯縮短育種年限

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖,刺激c點,檢測各位點電位變化.下列說法錯誤的是( 。
A、若檢測到b、d點都有電位變化,說明興奮在同一神經(jīng)元上是可以雙向傳導的
B、興奮由c傳遞到e時,發(fā)生了電信號--化學信號--電信號的轉(zhuǎn)換
C、如果a處檢測不到電位變化,是因為突觸前膜釋放的是抑制性遞質(zhì)
D、電表①不偏轉(zhuǎn),電表②偏轉(zhuǎn)兩次

查看答案和解析>>

同步練習冊答案