A. | 細(xì)胞2、細(xì)胞3均起源于造血干細(xì)胞,分別在胸腺、骨髓中發(fā)育成熟 | |
B. | 僅細(xì)胞4中含有合成物質(zhì)a的基因和mRNA,細(xì)胞2可以產(chǎn)生淋巴因子 | |
C. | ②、③過程依賴細(xì)胞間的直接接觸完成,與細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)有關(guān) | |
D. | 在二次免疫過程中,細(xì)胞5能迅速增殖、分化為細(xì)胞4從而發(fā)揮重要作用 |
分析 1、分析圖示,表示體液免疫的過程,細(xì)胞1表示吞噬細(xì)胞,細(xì)胞2表示T細(xì)胞,細(xì)胞3表示B細(xì)胞,細(xì)胞4表示漿細(xì)胞,細(xì)胞5表示記憶細(xì)胞,物質(zhì)a表示抗體.
2、體液免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
解答 解:A、細(xì)胞2表示T細(xì)胞、細(xì)胞3表示B細(xì)胞,它們均起源于造血干細(xì)胞,分別在胸腺、骨髓中發(fā)育成熟,A正確;
B、細(xì)胞4表示漿細(xì)胞,由于基因的選擇性表達(dá),細(xì)胞4中含有合成物質(zhì)a抗體的基因和mRNA,其他細(xì)胞也都含有合成物質(zhì)a抗體的基因,但不含有合成物質(zhì)a抗體的mRNA,B錯(cuò)誤;
C、②、③抗原呈遞過程依賴細(xì)胞間的直接接觸完成,與細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)有關(guān),C正確;
D、在二次免疫過程中,細(xì)胞5記憶細(xì)胞能迅速增殖、分化為細(xì)胞4漿細(xì)胞從而發(fā)揮重要作用,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成及功能,掌握體液免疫的具體過程,能理論聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)合理解釋生活中的生物學(xué)問題,屬于識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | YYRR×yyrr | B. | YYrr×yyrr | C. | YyRr×YyRr | D. | YYrr×yyRR |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分裂前期 | B. | 分裂中期 | C. | 分裂間期 | D. | 分裂后期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 突變酶的組成單位是脫氧核苷酸 | |
B. | 突變酶作用的底物是四種核糖核苷酸 | |
C. | 突變酶減少了基因突變發(fā)生的可能 | |
D. | 突變酶大大提高了DNA復(fù)制的速度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因重組主要是通過c和d過程實(shí)現(xiàn)的 | |
B. | c過程體現(xiàn)細(xì)胞膜的功能特點(diǎn) | |
C. | b和a過程的主要相同點(diǎn)之一是染色體在分裂過程中移向細(xì)胞兩極 | |
D. | 精原細(xì)胞只能進(jìn)行b過程,不能進(jìn)行a過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 應(yīng)先除去葡萄枝梗,然后反復(fù)沖洗,直至徹底干凈 | |
B. | 應(yīng)控制發(fā)酵溫度維持在20℃左右,變化不能太大 | |
C. | 發(fā)酵過程中應(yīng)該不斷從充氣孔進(jìn)行通氣,以維持發(fā)酵的需氧環(huán)境 | |
D. | 酵母菌存在廣泛、生命力強(qiáng),因此果酒制作時(shí)不需對(duì)所用器具消毒滅菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素只能促進(jìn)植物的生長 | |
B. | 不同器官對(duì)生長素的反應(yīng)敏感程度不同,莖比芽更敏感 | |
C. | 在太空中植物激素不能進(jìn)行極性運(yùn)輸,根失去了向地生長的特性 | |
D. | 用一定濃度赤霉素溶液處理麻黃、蘆葦?shù)戎参,能使植物增?/td> |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同種群的生物不屬于同一個(gè)物種 | |
B. | 能相互交配且產(chǎn)生可育后代的一群生物個(gè)體是一個(gè)物種 | |
C. | 地理隔離是形成新物種的必要條件 | |
D. | 同一個(gè)物種的個(gè)體之間的性狀是相同的 |
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