1．現(xiàn)提供新配制的斐林試劑甲液（0.1g/mL NaOH溶液）、乙液（0.05g/mL CuSO4溶液）、蒸餾水，充分利用上述試劑及必需的實驗用具，能鑒別出下列哪些物質(zhì)（　�。�
①葡萄糖�、谡崽恰、垡鹊鞍酌浮、蹹NA  ⑤麥芽糖  ⑥抗體．
A．①B．①②⑤C．①③⑤⑥D．①③④⑤

分析 1、斐林試劑是由甲液（質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液）和乙液（質(zhì)量濃度為0.05 g/mL硫酸銅溶液）組成，用于鑒定還原糖，使用時要將甲液和乙液混合均勻后再加入含樣品的試管中，且需水浴加熱；
2、雙縮脲試劑由A液（質(zhì)量濃度為0.1 g/mL氫氧化鈉溶液）和B液（質(zhì)量濃度為0.01 g/mL硫酸銅溶液）組成，用于鑒定蛋白質(zhì)，使用時要先加A液后再加入B液．

解答 解：（1）新配制的斐林試劑甲液（0.1g/mL的NaOH溶液）、乙液（0.05g/mL的CuSO4溶液）可以直接用來檢測還原糖（①葡萄糖、⑤麥芽糖）；
（2）蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)，雙縮脲試劑由A液（質(zhì)量濃度為0.1 g/mL氫氧化鈉溶液）和B液（質(zhì)量濃度為0.01 g/mL硫酸銅溶液）組成，因此使用蒸餾水調(diào)整一下斐林試劑乙液的濃度也可以用來檢測蛋白質(zhì)（③胰蛋白酶、⑥抗體）．
故選：C．

點評 本題考查檢測還原糖的實驗、檢測蛋白質(zhì)的實驗，對于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等，需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實驗中，需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸，下列關(guān)于鹽酸的作用的敘述中錯誤的是

A．增大細(xì)胞膜的通透性

B．加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞

C．調(diào)節(jié)染色液的pH

D．促進(jìn)核蛋白的水解，使DNA和蛋白質(zhì)分離

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省武漢市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

南瓜的果實中白色（W）對黃色（w）為顯性，盤狀（D）對球狀（d）為顯性，兩對基因獨立遺傳。下列不同親本組合所產(chǎn)生的后代中，結(jié)白色球狀果實最多的一組是

A、WwDd×wwdd B、WWdd×WWdd

C、WwDd×wwDD D、WwDd×WWDD

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北武漢華中師大一附高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

構(gòu)成細(xì)胞膜的成分一般不包括

A．膽固醇 B．血紅蛋白 C．蛋白質(zhì) D．糖類

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北武漢華中師大一附高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)真核生物和原核生物敘述錯誤的是

A．原核生物中既有自養(yǎng)生物，又有異養(yǎng)生物

B．真核生物中既有自養(yǎng)生物，又有異養(yǎng)生物

C．所有的原核生物都以細(xì)胞作為結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

D．原核生物細(xì)胞沒有核膜結(jié)構(gòu)，只有染色體構(gòu)成的擬核

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖1表示某種群數(shù)量變化可能的四種情況（“J”型、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ），其中a點表示外界因素的變化．圖2是某同學(xué)繪制的能量流動圖解（其中W1為生產(chǎn)者固定的太陽能）．請據(jù)圖回答問題：

（1）若圖1種群數(shù)量變化呈現(xiàn)中“J”型曲線，其種群增長速率的變化趨勢為變大．
（2）若圖1種群為長江流域生態(tài)系統(tǒng)中的野生揚子鱷（處于最高營養(yǎng)級生物之一），當(dāng)種群數(shù)量在a點后的變化曲線為Ⅲ、且種群數(shù)量為K2時，對野生揚子鱷種群最有效的保護(hù)措施是建立自然保護(hù)區(qū)（或就地保護(hù)），若揚子鱷種群數(shù)量得到一定程度的恢復(fù)，則流向該營養(yǎng)級其他種群的能量將會減少，原因是處于同一營養(yǎng)級生物的種間關(guān)系是競爭．
（3）若圖1種群為東亞飛蝗，應(yīng)控制其種群數(shù)量為K2（K1、K2、0），以有利于維持該地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．干旱能抑制一種絲狀菌（該菌造成蝗蟲患病）的生長，若a點變化為干旱，則a點后東亞飛蝗種群數(shù)量變化曲線可能為Ⅰ（用圖中標(biāo)號表示）．
（4）圖2中流入初級消費者體內(nèi)的能量可表示為（A2+B2+C2+D2）或D1（用圖中字母表示），由第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為$\frac{D2}{D1}$（用圖中字母表示），生態(tài)系統(tǒng)的功能除圖2所示以外，還有物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北武漢華中師大一附高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為了得到細(xì)胞膜，下列各項步驟中正確的是

A．用鑷子把細(xì)胞膜撕下

B．用雞的新鮮紅細(xì)胞為材料

C．用解剖針把細(xì)胞膜扎破讓細(xì)胞質(zhì)流出

D．用離心法把脹破的細(xì)胞膜和其他物質(zhì)分開

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．雞的性別決定方式屬于ZW型，現(xiàn)有一只純種雌性蘆花雞（ZW）與一只純種雄性非蘆花雞（ZZ）交配多次，F(xiàn)1中雄性均表現(xiàn)為蘆花，雌性均表現(xiàn)為非蘆花．相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．控制蘆花和非蘆花性狀的基因在Z染色體上
B．自然界中蘆花雄雞的比例比蘆花雌雞的大
C．F1自由交配，F(xiàn)2雌、雄雞中蘆花雞比例不同
D．F2中的蘆花雞交配，產(chǎn)生的F3中蘆花雞占$\frac{3}{4}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．HIV、念珠藻、乳酸菌和酵母菌的結(jié)構(gòu)和功能有很大的不同，但是它們（　�。�
A．都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸B．都能進(jìn)行繁殖
C．都沒有核膜和染色體D．都能進(jìn)行DNA分子的復(fù)制

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