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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、都減少 | B、都增加 |
C、減少,增加 | D、增加,不變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生變異能導(dǎo)致染色體上基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生改變 |
B、人工誘導(dǎo)多倍體方法很多,目前最常用最有效的方法是低溫處理植物分生組織細(xì)胞 |
C、誘變育種可以按人為需要在短時(shí)間內(nèi)獲得優(yōu)良的變異 |
D、二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化后便可得到穩(wěn)定遺傳的植株 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞全能性的實(shí)現(xiàn)與細(xì)胞分化無(wú)關(guān) |
B、細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果 |
C、細(xì)胞衰老時(shí)細(xì)胞內(nèi)多種酶的活性降低 |
D、催化ATP合成與水解過(guò)程的酶不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、根據(jù)顏色變化可證明酶焗油專(zhuān)一性 |
B、達(dá)到平衡后,兩側(cè)液面高度相同 |
C、加入雙縮脲試劑,兩側(cè)溶液均會(huì)呈現(xiàn)紫色 |
D、該實(shí)驗(yàn)可證明生物膜具有選擇透過(guò)性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞核、全部細(xì)胞器和細(xì)胞膜都具有膜結(jié)構(gòu) |
B、膜的選擇透過(guò)性與磷脂分子和蛋白質(zhì)分子都有關(guān) |
C、細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)種類(lèi)的多少?zèng)Q定其功能的復(fù)雜程度 |
D、構(gòu)成生物膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子可以運(yùn)動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①③ | B、①④ | C、②④ | D、②③ |
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