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下列各圖分別表示兩個自變量對光合速率的影響情況,除各圖中所示的因素外,其他環(huán)境因素均控制在最適范圍.下列分析錯誤的是( 。
A、甲圖中a點的限制因素可能是葉綠體中色素的數量
B、乙圖中d比c點在相同時間內葉肉細胞中生成C5的速率快
C、M、N點的限制因素是光照強度,P點的限制因素是溫度
D、丙圖中,隨著溫度的升高,曲線走勢將穩(wěn)定不變
考點:光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化
專題:
分析:解答本題關鍵是準確分析曲線圖.圖甲中自變量為光照強度和二氧化碳濃度,M點時兩曲線重合,說明二氧化碳濃度不影響光合速率,而a、b兩點的光照強度相同,因此影響因素為二氧化碳濃度.
圖乙中自變量有光照強度和溫度,圖中N點時兩曲線重合,說明溫度不影響光合速率,而c、d兩點的溫度相同,因此影響因素為光照強度.丙圖分析同樣利用此方法.
解答: 解:A、甲圖中可以看出,光照強度和二氧化碳的濃度不是a點光合速率的限制因素,可能是葉綠體中色素和酶的數量,A正確;
B、乙圖中d點與c點相比,光照強度增加,光反應增加,產生的ATP和[H]增加,因此相同時間內葉肉細胞中C3的還原量多,生成C5的速率快,B正確;
C、圖中M、N、P三點均為三條曲線的限制因素分別是光照強度、光照強度、溫度,C正確;
D、丙圖中,隨著溫度的升高,曲線走勢有可能下降,因為超過最適濃度,酶的活性降低,D錯誤.
故選:D.
點評:本題難度不大,屬于考綱中理解、應用層次的要求,在分析曲線圖是著重利用單一變量分析的方法,要求考生具有扎實的基礎知識和曲線分析能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

能確認兩條染色體是同源染色體的是( 。
A、一條染色體復制后形成的
B、一條來自父方,一條來自母方
C、在減數分裂過程中能聯會
D、形狀和大小完全相同的

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細胞免疫中x細胞與靶細胞密切接觸后的殺傷作用過程示意圖,其中x細胞是指(  )
A、B細胞B、T細胞
C、效應B細胞D、效應T細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

減數分裂與有絲分裂相比較,減數分裂獨有的是(  )
A、著絲粒分裂
B、DNA分子復制
C、無紡錘體出現
D、出現四分體

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學總結了四點有關減數分裂過程中染色體、核DNA的知識,其中正確的是( 。
A、初級精母細胞中染色體的數目和DNA分子數目相同
B、減數第一次分裂的后期,細胞中DNA數是染色體數的2倍
C、次級精母細胞中的DNA分子數是正常體細胞DNA分子數的一半
D、減數第二次分裂后期,細胞中染色體的數目等于精細胞中的染色體數

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科目:高中生物 來源: 題型:

利用通氣法也能測定植物葉片光合作用強度,測定裝置如圖,假定裝置中通入空氣中的CO2,濃度不是光合作用的限制因素,將適量葉片置于同化箱中.讓空氣沿箭頭方向緩慢流動,在適宜溫度和一定光照強度下,用CO2分析儀測定M、N兩處氣體中CO2濃度的變化.下列說法正確的是(  )
A、如果M處的CO2濃度大于N處的,同化箱內的光照強度一定為零
B、如果M處的CO2等于N處的,葉片的光合作用強度為零
C、如果M處的CO2濃度小于N處的,葉片的光合作用強度大于呼吸作用強度
D、M、N處的CO2濃度差,可反映出葉片的呼吸作用的速率

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于ATP的說法,正確的是( 。
A、ATP與ADP相互轉化時,物質和能量都是可逆的
B、線粒體是藍細菌產生ATP的主要場所
C、ATP在生物體內普遍存在,但數量有限
D、ATP分子由1個腺嘌呤和3個磷酸基團組成

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科目:高中生物 來源: 題型:

內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實質是內環(huán)境成分、理化性質都處于動態(tài)平衡中,以下敘述正確的是( 。
A、“水宜生”保健杯可使飲用水呈弱堿性,長期使用可降低體液的酸度,改善體質
B、內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件
C、免疫系統的主要功能是清除病原體,其作用對象是抗原,與內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的關系不大
D、細胞內液和細胞外液的成分可以交換,它們共同構成內環(huán)境

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科目:高中生物 來源: 題型:

對高等植物細胞的某細胞器成分進行分析,發(fā)現不含有磷脂分子,則該細胞器能完成的生理活動是( 。
A、吸收氧氣,進行有氧呼吸
B、發(fā)出星射線,形成紡錘體
C、合成蛋白質
D、吸收并轉換光能,完成光合作用

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