應(yīng)用生物工程技術(shù)獲得人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品．請據(jù)圖回答下列問題
（1）在培育轉(zhuǎn)人生長激素基因牛過程中，①過程需要的工具酶
 
，②過程常用的方法是
 
．
（2）轉(zhuǎn)人生長激素基因�？赏ㄟ^分泌的乳汁來生產(chǎn)人生長激素，在基因表達(dá)載體中，人生長激素基因的首端必須含有
 
．③過程培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚階段，可以采用胚胎分割和
 
技術(shù)，培育出多頭相同的轉(zhuǎn)基因犢牛
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：分析題圖：圖示表示應(yīng)用生物工程技術(shù)獲得人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品，其中①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程；②表示將目的基因?qū)雱游锸芫训倪^程；③表示將目的基因?qū)朊藁w細(xì)胞的過程；④表示將受體細(xì)胞培養(yǎng)成植株的過程，需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)．
解答： 解：（1）圖中①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程，首先需要限制酶切割含有目的基因的外源DNA分子和運(yùn)載體，再用DNA連接酶將目的基因和運(yùn)載體連接形成重組質(zhì)粒．②表示將目的基因?qū)雱游锸芫训倪^程，而將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞的最有效的方法是顯微注射法．
（2）在構(gòu)建的相應(yīng)基因表達(dá)載體中，人抗血栓基因的首端必須含有使其僅能在山羊乳腺細(xì)胞中特異性表達(dá)的啟動子，它是RNA聚合酶識別和結(jié)合點(diǎn)部位．來自同一個(gè)胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì)，因此為了獲得多頭相同的轉(zhuǎn)基因動物，人們可以采用胚胎分割移植技術(shù)．
故答案為：
（1）限制酶、DNA連接酶        顯微注射法
（2）（乳腺蛋白基因的）啟動子   胚胎移植
點(diǎn)評：本題考查基因工程、細(xì)胞工程，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)多做類似的圖文轉(zhuǎn)換的練習(xí)，將抽象的知識點(diǎn)形象地固化到模式圖中，既有利于識記相關(guān)知識點(diǎn)，又有利于理解，同時(shí)將類似的知識點(diǎn)多加歸納，多加比較．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某生物小組進(jìn)行擴(kuò)散作用試驗(yàn)，裝置如圖，甲、乙兩管的口徑相同，半透膜只允許葡萄糖分子通過，淀粉分子無法通過，開始兩管液面高度相同，當(dāng)達(dá)到擴(kuò)散平衡時(shí)請回答以下問題．
（1）甲管中水位高度
 
乙管，主要原因是
 

（2）甲、乙兩管中的葡萄糖濃度如何？有些同學(xué)認(rèn)為相同，有些同學(xué)認(rèn)為不同，為了這個(gè)問題，有同學(xué)提出再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，假設(shè)你是其中一員，請?jiān)O(shè)計(jì)完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)．器材：各種規(guī)格（孔徑大小不同）的半透膜，中間有各種規(guī)格的半透膜的U型管，漏斗，試管，燒杯，量筒等
實(shí)驗(yàn)步驟：
①同時(shí)將甲、乙兩管中的溶液倒入兩只燒杯中并編號
②
 
；
③
 
；
④
 
；
實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)人體下丘腦、垂體調(diào)節(jié)的主要途徑示意圖回答問題：
（1）圖中TRH是
 
，B是
 
．
（2）寒冷環(huán)境中激素A和B在血液中的含量
 
．
（3）常溫下，血液中A的含量有增加趨勢時(shí)，TRH和TSH的分泌量將
 
，這種調(diào)節(jié)屬于
 
調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為用小鼠（2n=40）制備單克隆抗體過程圖，圖中的“+”表示含有、“-”表示沒有，Ig表示抗體，回答下列問題．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)示意圖
①在每組試管中注入等量不同濃度的蔗糖溶液
②在每組的a1試管中加入等量葉圓片和少量亞甲基藍(lán)晶粒（對溶液濃度影響可忽略不計(jì)），并定時(shí)輕搖
③從每組a中西區(qū)1小滴藍(lán)色液滴，小心放入對應(yīng)b1試管的溶液中部，觀察藍(lán)色液滴沉浮情況并記錄
（1）細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)完成后，融合體系中除含有未融合的細(xì)胞和雜交瘤細(xì)胞外，可能還有
 
，體系中出現(xiàn)多種類型細(xì)胞的原因是
 
．
（2）第二次篩選出產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞所用的技術(shù)是
 
．
（3）雜交瘤細(xì)胞有氧呼吸過程中產(chǎn)生的[H]來自于反應(yīng)物中的
 
，在
 
處與氧結(jié)合．
（4）雜交瘤細(xì)胞在增殖過程中能形成
 
個(gè)四分體．
（5）雜交瘤細(xì)胞體外培養(yǎng)過程中，為避免毒害，常采取的措施是
 
．
（6）如果破壞雜交瘤細(xì)胞中的核仁，抗體合成將不能進(jìn)行，因?yàn)樵摻Y(jié)構(gòu)與
 
的合成有關(guān)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法是將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞采用最多的方法．下圖為農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法示意圖，請據(jù)圖回答問題．

（1）Ti質(zhì)粒多存在于細(xì)菌中，它是能自我復(fù)制的
 
．
（2）獲取外源基因（目的基因）需要限制酶的參與，而目的基因在重組過程中需要
 
酶的參與，并依據(jù)堿基
 
原則進(jìn)行重組．
（3）Ti質(zhì)粒原存在于
 
中，其上的TDNA具有可轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞并整合到受體細(xì)胞的
 
上的特點(diǎn)，因此攜帶外源基因的DNA片段必須插入到
 
部位．
（4）農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法適于將目的基因?qū)?div id="kj7xxnc" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
和祼子植物，而不易于感染大多數(shù)
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示真核細(xì)胞細(xì)胞核內(nèi)某種遺傳信息流動過程，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、圖中的4代表核糖體，細(xì)胞中的3一般有20種
B、細(xì)胞的分裂和分化過程中都一定會發(fā)生圖示過程
C、細(xì)胞分裂間期一定有該過程發(fā)生，衰老細(xì)胞中不再發(fā)生該過程
D、圖示能表示成熟的水稻葉肉細(xì)胞某基因的基因表達(dá)全過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示的是細(xì)胞分裂和受精作用過程中，核DNA含量和染色體數(shù)目的變化，據(jù)圖分析可得出（　�。�
A、a階段為減數(shù)分裂、b階段為有絲分裂
B、M點(diǎn)時(shí)細(xì)胞中的DNA一半來自父方，一半來自母方
C、GH段和OP段，細(xì)胞中含有的染色體數(shù)目是相等的
D、MN段發(fā)生了核DNA含量的加倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪些不支持轉(zhuǎn)基因生物不引發(fā)生物安全性問題（　�。�
A、生殖隔離使轉(zhuǎn)基因植物與其他植物很難雜交
B、花粉的傳播距離有限，不會引起生物安全
C、植物花粉存活時(shí)間有限，不會散失到其他環(huán)境，威脅其他生物
D、轉(zhuǎn)基因植物有可能像“入侵的外來物種”

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于遺傳變異知識的敘述 不正確有幾項(xiàng)（　�。�
①不攜帶致病基因的個(gè)體不會患遺傳病
②讓雜合體Aa連續(xù)自交三次，則子代中雜合體所占比例為
1
8

③某種生物體內(nèi)核酸，經(jīng)分析嘌呤不等于嘧啶，則該生物肯定不是細(xì)胞生物
④在動物精原細(xì)胞分裂間期不可能發(fā)生基因重組，但有轉(zhuǎn)錄和翻譯的發(fā)生
⑤六倍體小麥花粉離體培養(yǎng)成的個(gè)體是三倍體，該個(gè)體在減數(shù)分裂時(shí)常常發(fā)生聯(lián)會紊亂．
A、0B、1C、2D、3

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同步練習(xí)冊答案