如圖是按順時(shí)針?lè)较虮硎镜?種植物細(xì)胞的細(xì)胞周期,其中說(shuō)法正確的是( 。
A、甲圖的b→a與丙圖的b→a所用的時(shí)間可能一樣長(zhǎng)
B、圖中的b→a→b表示細(xì)胞增殖過(guò)程的一個(gè)細(xì)胞周期
C、從a→b,由于DNA的復(fù)制使染色體數(shù)目增加一倍
D、觀(guān)察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)材料最好是選植物甲
考點(diǎn):細(xì)胞周期的概念
專(zhuān)題:
分析:本題是對(duì)細(xì)胞周期概念的考查,細(xì)胞周期是指連續(xù)分裂的細(xì)胞從一次分裂完成開(kāi)始到下一次分裂完成時(shí)為止,稱(chēng)為一個(gè)細(xì)胞周期,細(xì)胞周期包括分裂間期和分裂期,分裂間期持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng),由細(xì)胞周期概念可知,細(xì)胞周期具有方向性,屬于矢量.按順時(shí)針?lè)较,圖中的a→b→a表示細(xì)胞增殖過(guò)程的一個(gè)細(xì)胞周期.
解答: 解:A、不同植物細(xì)胞周期不同,故盡管甲圖的b→a與丙圖的b→a所占細(xì)胞周期的比例不同,所用的時(shí)間可能一樣長(zhǎng),A正確;
B、圖中的a→b→a表示細(xì)胞增殖過(guò)程的一個(gè)細(xì)胞周期,B錯(cuò)誤;
C、從a→b由于DNA的復(fù)制了,但染色體并未加倍,C錯(cuò)誤;
D、觀(guān)察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)材料最好是選植物丁,因分裂期所占比例最大,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞周期的概念,意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力,對(duì)細(xì)胞周期概念的理解是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有甲、乙、丙、丁四株月季扦插枝條,分別作以下處理:甲株為帶芽枝條,乙、丙、丁去芽,但丙、丁兩株用兩種不同濃度的人工生長(zhǎng)素溶液浸泡插枝下端.栽植后,丙株生根很少,丁株生出大量的根.請(qǐng)回答:
(1)甲株的生長(zhǎng)情況是
 
,這是由于
 
,乙株的生長(zhǎng)情況是
 
,這是由于
 

(2)丙株生根很少,這是由于
 
,丁株生出大量的根,這是由于
 

(3)以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明:生長(zhǎng)素是由
 
分泌的;生長(zhǎng)素能
 
;
 
起促進(jìn)作用,
 
起抑制作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示在一定范圍內(nèi)細(xì)胞膜外某物質(zhì)濃度變化與該物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞膜內(nèi)速度的關(guān)系,據(jù)圖分析,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、該物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散
B、該物質(zhì)通過(guò)膜時(shí)必須與載體蛋白或通道蛋白結(jié)合
C、該物質(zhì)可能是水或甘油
D、該物質(zhì)只能從濃度低的一側(cè)向濃度高的一側(cè)移動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家觀(guān)察發(fā)現(xiàn),有一種俗稱(chēng)“熊蟲(chóng)”的動(dòng)物,若進(jìn)入“隱生狀態(tài)”(這時(shí)它們的代謝速率幾乎可降至0),能耐受零下271℃的冰凍數(shù)小時(shí).據(jù)研究,熊蟲(chóng)進(jìn)入隱生狀態(tài)時(shí),它們的體內(nèi)會(huì)大量產(chǎn)生一種叫做海藻糖的二糖.
根據(jù)上述資料,有人認(rèn)為“熊蟲(chóng)體液中的海藻糖可以保護(hù)組織細(xì)胞,使組織細(xì)胞免受低溫造成的損傷”.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn)方案,用于探究題中假設(shè)的真實(shí)性.(操作時(shí)只要定性即可)
(1)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的目的是
 

(2)為了確保實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性和準(zhǔn)確性,用于實(shí)驗(yàn)的材料,從化學(xué)組成及生理功能看,應(yīng)該不含有也不能合成
 
.可以將取自同一動(dòng)物個(gè)體的組織或器官,經(jīng)過(guò)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)獲得大量實(shí)驗(yàn)用的材料.
(3)簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)操作:
①取經(jīng)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)獲得的同種動(dòng)物細(xì)胞適量,等分為甲、乙兩組;
②向甲組細(xì)胞的培養(yǎng)液中添加
 
,乙組細(xì)胞的培養(yǎng)液中不加;
 
;④
 

(4)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)的預(yù)期結(jié)果及相應(yīng)結(jié)論
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列所述與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的變化無(wú)關(guān)的是( 。
A、劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)血液中的乳酸含量發(fā)生變化
B、干渴時(shí)尿量明顯減少
C、脂肪細(xì)胞內(nèi)水的含量較多
D、炎熱的夏天,人體出汗增多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列①~⑤表示一個(gè)細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中染色體變化的不同情況.在整個(gè)細(xì)胞周期中,染色體變化的順序應(yīng)該是( 。
A、①④③②⑤⑥①
B、⑥①④⑤②③⑥
C、②③①④⑤②⑥
D、⑥①⑤④③②⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲圖表示某高等動(dòng)物在細(xì)胞分裂時(shí)的圖象,乙圖表示某種生物的細(xì)胞內(nèi)染色體及DNA相對(duì)含量變化的曲線(xiàn)圖.根據(jù)此曲線(xiàn)和圖回答下列問(wèn)題:

(1)甲圖中的B分別處于的分裂時(shí)期是:
 
,乙圖中8處發(fā)生的生理過(guò)程叫
 

(2)乙圖細(xì)胞不含同源染色體的區(qū)間是
 
,曲線(xiàn)A、B分別表示
 
、
 
的變化曲線(xiàn).
(3)若該生物體細(xì)胞中染色體為20條,則一個(gè)細(xì)胞在4~5時(shí)期染色體數(shù)目為
 
條.
(4)同源染色體的分離發(fā)生在
 
(4或12);時(shí)期6與11的共同點(diǎn)是
 

(5)甲圖中B細(xì)胞對(duì)應(yīng)乙圖中的區(qū)間是
 
,形成的子細(xì)胞是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

小鼠彎曲尾(B)對(duì)正常尾(b)完全顯性,將一彎曲尾雄鼠與一正常尾雌鼠交配,F(xiàn)1中彎曲尾雌鼠﹕正常尾雄鼠=1﹕1.遺傳學(xué)家將一個(gè)外源DNA片段導(dǎo)入到子一代彎曲尾雌鼠的體細(xì)胞中,利用克隆技術(shù)獲得一只轉(zhuǎn)基因正常尾小鼠.該DNA片段插入小鼠核DNA的位置有多種可能,圖一表示了其中兩種.(說(shuō)明:插入的DNA片段本身不控制具體的性狀;小鼠體內(nèi)存在該DNA片段時(shí)B不表達(dá),但b基因的表達(dá)不受影響.DNA中無(wú)B、b基因)請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)控制小鼠尾形的基因位于
 
(常/X/Y)染色體上,子一代雄鼠的基因型是
 

為確定轉(zhuǎn)基因小鼠DNA插入的具體位置,研究者讓該轉(zhuǎn)基因小鼠與非轉(zhuǎn)基因彎曲尾雄性小鼠雜交,統(tǒng)計(jì)子代的表現(xiàn)型種類(lèi)及比例,并進(jìn)行了以下分析(不考慮交叉互換):
若子代表現(xiàn)型及比例為彎曲雌﹕正常雌﹕彎曲雄﹕正常雄=
 
,則該DNA片段的插入位置屬于第一種可能性;
若子代表現(xiàn)型及比例為彎曲雌﹕正常雌﹕彎曲雄﹕正常雄=
 
,則該DNA片段的插入位置屬于第二種可能性.
培育該轉(zhuǎn)基因小鼠,需運(yùn)用
 
技術(shù)將含有外源DNA的體細(xì)胞的細(xì)胞核與去核的
 
細(xì)胞融合得到重組細(xì)胞,培養(yǎng)至早期胚胎后通過(guò)
 
技術(shù)轉(zhuǎn)移至受體體內(nèi).該外源DNA內(nèi)部含某限制酶的識(shí)別序列,該識(shí)別序列經(jīng)限制酶切割后的產(chǎn)物含4個(gè)氫鍵、8個(gè)脫氧核苷酸、2個(gè)腺嘌呤,則該識(shí)別序列含胞嘧啶
 
個(gè).外源DNA影響B(tài)基因表達(dá)的機(jī)制是:二者轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物堿基互補(bǔ)配對(duì)從而抑制
 

圖二中的兩條長(zhǎng)鏈為B基因的兩條單鏈,若要對(duì)B基因進(jìn)行PCR擴(kuò)增,應(yīng)選用引物.該過(guò)程中需使用
 
 酶以合成子鏈中的
 
鍵.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖為生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的關(guān)系圖(a、b、c各代表一種生物成分),相關(guān)說(shuō)法正確的是(  )
A、圖中有2條食物鏈
B、成分a能夠加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
C、成分b不能將有機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)機(jī)物
D、成分c沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核

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同步練習(xí)冊(cè)答案