分析 孟德爾一對相對性狀雜交實驗的過程:純種高莖×純種矮莖$\stackrel{雜交}{→}$F1均為高莖,F(xiàn)1$\stackrel{自交}{→}$F2中有高莖,也有矮莖,且高莖和矮莖之比約為3:1.同時孟德爾還進行了正交和反交實驗,結果正交和反交實驗的結果一致.
解答 解:孟德爾一對相對性狀遺傳實驗過程為:純種高莖(DD)×純種矮莖(dd)$\stackrel{雜交}{→}$F1均為高莖(Dd),F(xiàn)2中基因型及比例為DD:Dd:dd=1:2:1,表現(xiàn)型及比例為高莖:矮莖=3:1.為了證明他的推測是否正確,孟德爾設計了測交實驗,即F1高莖(Dd)×純種矮莖(dd)$\stackrel{雜交}{→}$后代高莖:矮莖=1:1,說明F1產(chǎn)生了兩種配子.
故答案為:測交 高莖:矮莖=1:1
點評 本題知考查孟德爾單因子和雙因子雜交實驗,要求考生識記孟德爾雜交、測交實驗的具體過程及實驗現(xiàn)象,能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在一個種群中,若僅考慮一對等位基因,可有6種不同的交配類型 | |
B. | 雜合子自交的后代都是雜合子 | |
C. | 若要鑒別和保留純合的抗銹病(顯性)小麥,最合理的方法是自交 | |
D. | 通過測交可以推測被測個體產(chǎn)生配子的種類和比例 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②④ | C. | ①③ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察時視野越亮越好 | |
B. | 高倍鏡的使用要在低倍鏡下找到目標的基礎上進行 | |
C. | 高倍鏡放大倍數(shù)增加了但視野變暗了 | |
D. | 換上高倍物鏡之后,只能用細準焦螺旋調節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自交 | B. | 測交 | C. | 雜交 | D. | 檢查染色體 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016江蘇泰州中學高二下學業(yè)水平模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
基因型為AaBb的個體(兩對基因獨立遺傳),產(chǎn)生基因型為aB卵細胞的同時,3個極體的基因型是
A.AB、ab、ab B.Aa、aB、aB
C.a(chǎn)B、Ab、Ab D.a(chǎn)B、AB、AB
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科目:高中生物 來源:2016屆山東濰坊第一高三下期初考試理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對有關鑒定性實驗、觀察類實驗、探究性實驗以及調查類實驗的敘述,正確的是
A.鑒定組織中還原糖實驗時,可依次向待測樣液中加入甲液和乙液
B.在“低溫誘導染色體加倍”實驗中, 可以設置不同梯度的低溫進行實驗,確定染色體加倍的適宜溫度
C.設計探究實驗時,自變量的設置應考慮周全,而無關變量可忽略不計
D.調查某荒地內蒲公英的種群密度時,所選擇的樣方數(shù)不影響調查結果
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