科學(xué)家做了下面的實(shí)驗(yàn)，將保留的部分再重復(fù)這樣的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，并且在實(shí)驗(yàn)中逐代增加DDT的濃度．經(jīng)過(guò)這樣多代的重復(fù)，獲得了具有很強(qiáng)抗藥性的家蠅．上述的實(shí)驗(yàn)事實(shí)說(shuō)明（　�。�
親代組別1組（一對(duì)蠅）2組（一對(duì)蠅）…n組（一對(duì)蠅）
子代分
兩份處理		A施DDTB無(wú)DDTA施DDTB無(wú)DDTA施DDTB無(wú)DDT
結(jié)果存活較少全部存活存活較多全部存活存活很少全部存活
選擇淘汰淘汰淘汰保留淘汰淘汰
A、誘導(dǎo)家蠅產(chǎn)生抗藥性變異的作用
B、由于長(zhǎng)期使用DDT，使家蠅的抗藥性逐代增強(qiáng)
C、家蠅抗藥性原已存在，與是否使用DDT無(wú)關(guān)
D、家蠅抗藥性形成是長(zhǎng)期使用DDT的結(jié)果
考點(diǎn)：生物進(jìn)化與生物多樣性的形成
專題：
分析：實(shí)驗(yàn)顯示，家蠅在其親代從未接觸過(guò)DDT的情況下也對(duì)DDT有很強(qiáng)的抗性，這說(shuō)明，家蠅的抗藥性是早就存在的，DDT只是起到了選擇的作用．
解答： 解：A、變異發(fā)生在自然選擇之前，先有了各種類(lèi)型的變異，才能自然選擇出適應(yīng)環(huán)境的變異，A錯(cuò)誤；
B、由于DDT的長(zhǎng)期選擇，以及遺傳和變異，使家蠅的抗藥性逐代增加，B錯(cuò)誤；
C、家蠅抗藥性原已存在，與是否使用DDT無(wú)關(guān)，C正確；
D、抗藥性是自發(fā)產(chǎn)生的，與DDT的使用無(wú)關(guān)，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：生物變異是不定向的，環(huán)境對(duì)生物的變異起到選擇作用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某生物個(gè)體減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子種類(lèi)及其比例是Ab：aB：AB：ab為4：4：1：1，若該生物進(jìn)行自交，其后代出現(xiàn)aabb的概率是（　�。�
A、
34
100
B、
1
16
C、
1
64
D、
1
100

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

與生物膜系統(tǒng)中無(wú)關(guān)的生理過(guò)程有（　　）
A、肌細(xì)胞的厭氧呼吸
B、蛋白質(zhì)的加工包裝
C、丙酮酸徹底氧化分解
D、胰島素的分泌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某科研所為了開(kāi)發(fā)痢疾疫苗，利用鼷鼠做了一系列生理實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)的主要過(guò)程及結(jié)果如下表：

請(qǐng)根據(jù)上表中的結(jié)果，分析并回答下列問(wèn)題：
（1）與甲組相比，乙組體內(nèi)抗體合成程度明顯高于甲組的原因是：鼷鼠第一次接種時(shí)產(chǎn)生了一定量的
 
，當(dāng)?shù)诙谓臃N時(shí)，其就會(huì)迅速增殖、分化產(chǎn)生新的
 
，進(jìn)而產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫反應(yīng)．
（2）丁組與戊組對(duì)照，說(shuō)明抗痢疾桿菌抗體的合成過(guò)程需要
 
細(xì)胞的幫助．與乙組相比，丁組抗體合成程度較低的原因是
 
．
（3）若將題中的病原體痢疾桿菌換為病毒，接種病毒后正常鼷鼠往往先通過(guò)
 
途徑來(lái)阻止病毒通過(guò)血液循環(huán)而播散，再通過(guò)
 
途徑來(lái)徹底消滅．
（4）抗體的化學(xué)本質(zhì)是
 
，抗體從合成開(kāi)始到分泌出細(xì)胞，經(jīng)過(guò)的細(xì)胞器依次是
 

（5）受抗原刺激后的淋巴細(xì)胞
 

A．細(xì)胞周期變長(zhǎng)，核糖體活動(dòng)增強(qiáng)　　　　B．細(xì)胞周期變長(zhǎng)，核糖體活動(dòng)減弱
C．細(xì)胞周期變短，核糖體活動(dòng)減弱　　　　D．細(xì)胞周期變短，核糖體活動(dòng)增強(qiáng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖為人體某一反射弧的示意圖（圖中a、b為微型電流計(jì)F的兩極）．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、神經(jīng)元處于靜息電位時(shí)，細(xì)胞膜外為正電位
B、若從b處切斷神經(jīng)纖維，刺激a處，則細(xì)胞E能產(chǎn)生反應(yīng)
C、刺激皮膚細(xì)胞A一次，電流計(jì)的指針發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn)
D、興奮從B傳到D，存在化學(xué)信號(hào)與電信號(hào)的轉(zhuǎn)換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

讓獨(dú)立遺傳的黃色非甜玉米（YYTT）與白色甜玉米（yytt）雜交獲得F1，再讓F1自交獲得F2，若在F2中得到黃色甜玉米150株，其中純合植株約為（　　）
A、0B、50C、100D、150

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

牽�；ǖ幕ㄉ梢粚�(duì)等位基因A、a控制，葉的形態(tài)由一對(duì)等位基因B、b控制，這兩對(duì)相對(duì)性狀是自由組合的．下表是三組不同的親本雜交的結(jié)果：
組合親本表現(xiàn)型子代表現(xiàn)型和植株數(shù)目
紅色闊葉紅色窄葉白色闊葉白色窄葉
一白色闊葉×紅色窄葉41503970
二紅色窄葉×紅色窄葉04190141
三白色闊葉×紅色窄葉427000
（1）根據(jù)組合
 
能夠同時(shí)判斷上述兩對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系，顯性性狀是
 
、
 
．
（2）寫(xiě)出每個(gè)組合中兩個(gè)親本的基因型：
①
 
 ②
 
 ③
 

（3）讓第三個(gè)組合子代（紅色闊葉）自交，其后代的表現(xiàn)型有
 
種．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖示燕麥幼苗（胚芽鞘）進(jìn)行向光性試驗(yàn)，圖中（A）放在暗箱中；（B）放在一側(cè)有孔的暗箱中；（C）切去胚芽鞘尖端；（D）在切面一側(cè)放一富含生長(zhǎng)素的瓊脂塊；（E）在尖端下方用一不透水云母片隔開(kāi)；（F）尖端下方一側(cè)插入云母片．

據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）直立向上生長(zhǎng)的是
 
．
（2）發(fā)生彎曲生長(zhǎng)的是
 
，其中向右彎曲生長(zhǎng)的是
 
．
（3）不生長(zhǎng)也不彎曲的是
 
．
（4）A、B的實(shí)驗(yàn)組合可得出的結(jié)論是：燕麥胚芽鞘的彎曲與
 
有關(guān)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸對(duì)細(xì)胞的生存和生長(zhǎng)至關(guān)重要．如圖（圖甲、圖乙）表示的幾種物質(zhì)經(jīng)過(guò)細(xì)胞膜的運(yùn)輸方式，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）細(xì)胞膜的基本骨架是[
 
]
 
．（[]填A(yù)或B）組成細(xì)胞膜的A、B兩種物質(zhì)通常不是靜止的，而是處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的．這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有
 
．若制備細(xì)胞膜，最好選用
 
做試驗(yàn)材料．
（2）如果圖中細(xì)胞膜是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜，則膜上含量較正常細(xì)胞減少的物質(zhì)是
 
．
（3）如果圖中的細(xì)胞膜是小腸上皮細(xì)胞的，則葡萄糖和甘油出入細(xì)胞膜的方式依次是[
 
]
 
、[
 
]
 
．（[]填①或②或③或④）
（4）人們?cè)O(shè)計(jì)出一種膜結(jié)構(gòu)，這種膜結(jié)構(gòu)能將有毒重金屬離子阻擋在膜的一側(cè)，以降低污水中的有毒重金屬離子對(duì)水的污染，這是模擬生物膜的
 
．
（5）如果圖中細(xì)胞膜是神經(jīng)元軸突部分的細(xì)胞膜，Na+排出細(xì)胞的方式是[
 
]
 
．
（6）如果乙圖的細(xì)胞外表示的是水分子，則C稱為
 
．

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