在海南種植的哈密瓜往往沒(méi)有原產(chǎn)地新疆的甜,其主要原因是海南地區(qū)的( 。
A、晝夜溫差小,糖分積累少
B、降雨量多,果肉含水量較高
C、光照不強(qiáng),光合作用弱
D、海拔高度低,水分散失少
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專(zhuān)題:
分析:植物的光合作用受到光照強(qiáng)度、光質(zhì)、溫度和二氧化碳濃度的影響,植物的凈光合速率=總光合速率-呼吸速率.凈光合速率越大,植物生長(zhǎng)越好,積累的有機(jī)物越多.
解答: 解:海南是熱帶季風(fēng)季候,新疆的哈密瓜產(chǎn)地是典型的溫帶大陸性氣候.兩地相比,哈密瓜產(chǎn)地的氣溫日較差明顯大于海南.日較差大,白天氣溫高,光照強(qiáng)烈,光合作用強(qiáng);夜間氣溫低,呼吸作用微弱,有利于糖分的積累.
在海南種植的新疆哈密瓜沒(méi)有原產(chǎn)地的甜,這是生物的變異,這種變異是由環(huán)境因素引起的.新疆哈密瓜甜的主要原因有二,一是新疆光照時(shí)間長(zhǎng),光合作用積累的有機(jī)物多,二是晝夜溫差大,植物適應(yīng)這樣的環(huán)境,其細(xì)胞液(糖)濃度高.海南不具有新疆的環(huán)境條件,所以種植的新疆哈密瓜不如原產(chǎn)地的甜.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查光合作用過(guò)程中的物質(zhì)和能量變化,意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解以及運(yùn)用,難度適中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

雞是ZW型性別別決定(♀:ZW,♂:ZZ),一只性反轉(zhuǎn)公雞(原為母雞)與正常母雞交配,后代♀:♂=2:1,對(duì)此現(xiàn)象的分析錯(cuò)誤的是( 。
A、性反轉(zhuǎn)雞的性別改變只是源于環(huán)境影響
B、性反轉(zhuǎn)雞控制性別的遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)發(fā)生了改變
C、不含Z染色體的受精卵不能發(fā)育成活
D、Z染色體上含有個(gè)體發(fā)育必需的關(guān)鍵基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家利用“同位素標(biāo)記法”搞清了許多化學(xué)反應(yīng)的詳細(xì)過(guò)程.下列說(shuō)法正確的是(  )
A、用15N標(biāo)記核苷酸搞清了分裂期染色體形態(tài)和數(shù)目的變化規(guī)律
B、用18O標(biāo)記H2O和CO2有力地證明了CO2是光合作用的原料
C、用14C標(biāo)記CO2最終探明了CO2中碳元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑
D、用32P標(biāo)記腺苷可以探知DNA復(fù)制的方式

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將酵母菌及相應(yīng)結(jié)構(gòu)分別裝入A~F試管中,進(jìn)行了如表所示實(shí)驗(yàn).相關(guān)敘述,正確的是(  )
試管編號(hào)
加入的物質(zhì)
細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)線粒體酵母菌
ABCDEF
葡萄糖-+-+++
丙酮酸+-+---
氧氣+-+-+-
A、會(huì)產(chǎn)生CO2和H2O的試管有CE
B、會(huì)產(chǎn)生酒精的試管有BF
C、最終只能得到丙酮酸的試管是C
D、僅根據(jù)試管BD可判斷出酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是以洋蔥為實(shí)驗(yàn)材料做實(shí)驗(yàn)得到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或結(jié)果,請(qǐng)據(jù)圖回答:
Ⅰ(1)圖1是利用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞進(jìn)行的質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)時(shí)外界溶液是滴入少量紅墨水的0.3g/mL的蔗糖溶液,那么圖中a、c兩處的顏色分別是
 
、
 
,對(duì)原生質(zhì)層的描述是
 

(2)圖2是分離洋蔥管狀葉中色素得到的濾紙條,由該結(jié)果可知洋蔥管狀葉中
 

A.色素的種類(lèi)                    B.不同色素在層析液中溶解度的相對(duì)大小
C.不同色素的相對(duì)含量             D.各種色素的顏色
(3)可以用洋蔥進(jìn)行過(guò)氧化氫分解的實(shí)驗(yàn)嗎?
 
.原因是
 

Ⅱ某研究小組為探究影響過(guò)氧化氫分解的因素,做了三個(gè)實(shí)驗(yàn).相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示(實(shí)驗(yàn)1、實(shí)驗(yàn)2均在適宜條件下進(jìn)行,實(shí)驗(yàn)3其他條件適宜),請(qǐng)分析回答:

(1)實(shí)驗(yàn)1,2,3中的自變量分別為
 
、
 
 

(2)實(shí)驗(yàn)2結(jié)果反映,在b、c所對(duì)應(yīng)的H2O2濃度范圍內(nèi),過(guò)氧化氫溶液濃度會(huì)
 
(填“升高”“降低”或“不影響”)過(guò)氧化氫酶的活性,be段O2產(chǎn)生速率不再增大的原因最可能是
 

(3)實(shí)驗(yàn)1若溫度升高到10℃,加過(guò)氧化氫酶的催化反應(yīng)曲線斜率將
 
(填“增大”或“減小”):加Fe3+的催化反應(yīng)曲線斜率將
 
(填“增大”或“減小”).
(4)實(shí)驗(yàn)3的結(jié)果顯示,過(guò)氧化氫酶的最適pH為
 
,實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,當(dāng)pH小于d或大于f時(shí),過(guò)氧化氫的活性將永久喪失,其原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于組成生物體的化學(xué)元素的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、在不同的生物體內(nèi),組成它們的化學(xué)元素的種類(lèi)大體相同
B、非同一種生物體內(nèi),各種化學(xué)元素的含量相同
C、組成生物體的化學(xué)元素依其含量可分為大量元素和微量元素
D、在組成生物體的大量元素中,碳是組成有機(jī)化合物的基本元素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列不屬于遺傳病的是( 。
A、紅綠色盲
B、21三體綜合征
C、夜盲征
D、抗維生素D佝僂病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

氧氣通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞的運(yùn)輸方式是( 。
A、自由擴(kuò)散B、協(xié)助擴(kuò)散
C、主動(dòng)運(yùn)輸D、胞吞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甘氨酸(C2H5O2N)和X氨基酸反應(yīng)生成二肽的分子式為C7H12O5N2,則X氨基酸是( 。
A、
B、
C、
D、

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