(2015秋•陜西校級(jí)期末)仔細(xì)觀察下列四個(gè)圖,圖一是燕麥胚芽鞘的向光性實(shí)驗(yàn);圖二是水平放置于地面的玉米幼苗根與莖的生長(zhǎng)情況;圖三是已出現(xiàn)頂端優(yōu)勢(shì)的植株;圖四是生長(zhǎng)素濃度與根(或芽、莖)生長(zhǎng)的關(guān)系.請(qǐng)回答下列問題:
(1)圖一中實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,燕麥胚芽鞘 生長(zhǎng),原因是 處的生長(zhǎng)素濃度較高,細(xì)胞縱向伸長(zhǎng)生長(zhǎng)較快.
(2)圖二中實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,玉米幼苗根 生長(zhǎng),原因是 處的生長(zhǎng)素濃度較高,細(xì)胞生長(zhǎng) .玉米幼苗莖 生長(zhǎng),原因是 處的生長(zhǎng)素濃度較高,細(xì)胞生長(zhǎng) .
(3)圖三所示三個(gè)芽中, 處的生長(zhǎng)素濃度最低,原因是 處產(chǎn)生的生長(zhǎng)素不斷往 處運(yùn)輸,由此可以推斷:生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向具有極性,運(yùn)輸方式為 .
(4)圖四中BC段的含義是 .若此圖表示生長(zhǎng)素濃度與芽生長(zhǎng)的關(guān)系,則在同一植株中用此圖表示生長(zhǎng)素濃度與根生長(zhǎng)的關(guān)系時(shí),B點(diǎn)應(yīng)向 移動(dòng).
(5)圖一至圖四中,能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性的是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ① | B. | ② | C. | ③ | D. | ④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F2雄果蠅中純合子與雜合子的比例相等 | |
B. | F2雄果蠅的紅眼基因來自F1的雄果蠅 | |
C. | F1中只有雄果蠅是紅眼正常翅 | |
D. | F2雌果蠅中正常翅個(gè)體與短翅個(gè)體的數(shù)目相等 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省高一上期末仿真生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•成都校級(jí)期末)在小麥細(xì)胞的遺傳物質(zhì)中,含有A、G、C、T的核苷酸共有( )
A.8種 B.7種 C.5種 D.4種
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省高一上期末仿真生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•成都校級(jí)期末)下列結(jié)構(gòu)層次中,屬于菠菜的最基本和最大的層次分別是( )
A.細(xì)胞 生物圈 B.器官 個(gè)體
C.系統(tǒng) 生物圈 D.細(xì)胞 種群
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西省高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•陜西校級(jí)期末)如圖為人的體液免疫過程,請(qǐng)分析判斷下列說法中正確的是( )
A.細(xì)胞③為B細(xì)胞
B.細(xì)胞①~⑤均能識(shí)別抗原
C.細(xì)胞⑤為靶細(xì)胞
D.階段Ⅳ是B細(xì)胞分化為漿細(xì)胞的過程
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西省高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014春•泰安期末)下列有關(guān)植物生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)及應(yīng)用的敘述中正確的是( )
A.溫特的實(shí)驗(yàn)中生長(zhǎng)素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動(dòng)運(yùn)輸
B.燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與光照方向無關(guān)
C.頂芽生長(zhǎng)占優(yōu)勢(shì)時(shí)側(cè)芽生長(zhǎng)素的合成受到抑制
D.在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進(jìn)行極性運(yùn)輸,根失去向地生長(zhǎng)的特征
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西省高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•淮南期末)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實(shí)質(zhì)是( )
A.在神經(jīng)和體液共同調(diào)節(jié)下實(shí)現(xiàn)的
B.內(nèi)環(huán)境成分和理化性質(zhì)呈動(dòng)態(tài)平衡
C.各個(gè)器官系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng)的結(jié)果
D.體內(nèi)細(xì)胞生活不可缺少的條件
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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