酶在催化生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)時，反應(yīng)速率與很多因素有關(guān)．下列曲線中正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點：酶的特性
專題：
分析：1、酶的特性：①高效性，酶的催化效率大約是無機(jī)催化劑的107～1013倍；
②專一性，每一種酶只能催化一種或者一類化學(xué)反應(yīng)；
③酶的作用條件較溫和，在最適宜的溫度和pH條件下，酶的活性最高，溫度和pH偏高或偏低，酶的活性都會明顯降低．
2、影響酶促反應(yīng)的因素除pH值、溫度外，還有酶的濃度、反應(yīng)物濃度、抑制劑、激活劑等．
解答： 解：A、溫度影響酶促反應(yīng)速度，超過最適溫度后，隨著溫度的升高，酶活性降低酶促反應(yīng)速度降低，高溫會使酶變性失活而失去催化作用，A錯誤；
B、在反應(yīng)物足夠，酶促反應(yīng)的速度與酶濃度成正，B錯誤；
C、在反應(yīng)物濃度較低時，反應(yīng)速度隨底物濃度增加而加快，反應(yīng)速度與反應(yīng)物濃度近乎成正比；在反應(yīng)物濃度較高時，反應(yīng)物濃度增加，反應(yīng)速度也隨之加快，但不顯著；當(dāng)反應(yīng)物濃度很大且達(dá)到一定限度時，反應(yīng)速度就達(dá)到一個最大值，此時即使再增加反應(yīng)物濃度，酶促反應(yīng)速度不再改變，說明酶已被底物所飽和，C正確；
D、酶促反應(yīng)速度在一定溫度范圍內(nèi)隨溫度的升高而加快，但當(dāng)溫度升高到一定限度時，酶促反應(yīng)速度隨著溫度的升高而下降，D錯誤．
故選：C．
點評：此題考查影響酶促反應(yīng)速率的影響因素，溫度和PH值在一定范圍內(nèi)使酶活性逐漸增強(qiáng)，超過一定值酶活性會下降，甚至失活；在底物充足的情況下，反應(yīng)速率與酶濃度呈成比．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列各組化合物中，都屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是（　　）
A、O2、CO2、血紅蛋白、H+
B、呼吸酶、抗體、激素、H2O
C、尿素、Ca2+、氨基酸、載體
D、Na+、HPO42-、葡萄糖、CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述不屬于胰島素功能的是（　�。�
A、抑制肝糖元的分解
B、促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖
C、促進(jìn)血糖進(jìn)入肝臟合成糖元
D、促進(jìn)血糖進(jìn)入細(xì)胞并氧化分解放能

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中，①～⑤表示一個細(xì)胞有絲分裂過程中染色體變化的不同情況．在整個細(xì)胞周期中，染色體變化的順序應(yīng)該是（　�。�
A、①④⑤③②
B、②③①④⑤
C、①⑤④③②
D、⑤④③②①

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科目：高中生物 來源： 題型：

駱駝進(jìn)行生命活動的直接能源物質(zhì)和儲能物質(zhì)分別是（　�。�
A、ATP、脂肪
B、糖類、脂肪
C、脂肪、脂肪
D、糖類、蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

請回答下列與實驗有關(guān)的問題：

Ⅰ．為了觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象，某同學(xué)設(shè)計并進(jìn)行了如下實驗，請分析回答：
材料用具：洋蔥；刀片，鑷子，滴管，載玻片，蓋玻片，吸水紙，顯微鏡；質(zhì)量濃度為0.075g/mL的胭脂紅溶液（胭脂紅是一種水溶性的大分子食用色素，呈紅色），清水等．
方法步驟：如圖1所示．
（1）假如該同學(xué)發(fā)現(xiàn)植物細(xì)胞質(zhì)壁分離后不能復(fù)原，可能的原因是
 
，從而導(dǎo)致細(xì)胞過度失水而死亡．
（2）該同學(xué)在步驟D觀察到了質(zhì)壁分離現(xiàn)象，其結(jié)果應(yīng)為圖2中的
 
．（填序號）
Ⅱ．下表是某學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組研究α淀粉酶、蔗糖酶對淀粉和蔗糖的催化作用的實驗設(shè)計，請分析回答：
試管編號123456
酶促反應(yīng)底物1ml1%淀粉液1%淀粉液1%蔗糖液1%蔗糖液1%淀粉液1%蔗糖液
實驗處理蒸餾水α淀粉酶α淀粉酶蒸餾水蔗糖酶蔗糖酶
反應(yīng)條件在60℃恒溫下保溫10～15min左右
鑒定反應(yīng)斐林試劑1mL1mL1mL1mL1mL1mL
反應(yīng)條件熱水浴加熱
溶液顏色
（1）本實驗的實驗?zāi)康氖球炞C
 
．
（2）上述實驗中
 
號試管能與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)生成磚紅色沉淀．
（3）如果只保留兩支試管，也能初步得出本實驗結(jié)論，請你寫出所有可能的組合
 
．
（4）本實驗不能用碘液代替斐林試劑的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是從一種生物體內(nèi)獲得的某個細(xì)胞示意圖，據(jù)圖判斷下列說法中正確的是（　　）
A、這種生物體內(nèi)所含的多糖是糖元
B、此時細(xì)胞中不能進(jìn)行需氧呼吸
C、此時細(xì)胞中染色體中的DNA分子不能進(jìn)行復(fù)制
D、這種細(xì)胞正處于減數(shù)分裂第二次分裂過程中

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞膜的敘述，錯誤的是（　�。�
A、細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成
B、不同功能的細(xì)胞，其細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量相同
C、組成細(xì)胞膜的脂質(zhì)中，磷脂最豐富
D、癌細(xì)胞的轉(zhuǎn)移與癌細(xì)胞膜成分的改變有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

血糖的平衡對于保證人體各種組織和器官的能量供應(yīng)，保持人體的健康，有著非常重要的意義．請據(jù)圖判斷下列說法中錯誤的是（　�。�
A、圖中①是胰島B細(xì)胞，②是胰島A細(xì)胞，③是腎上腺
B、③所分泌的物質(zhì)⑥和②所分泌的物質(zhì)⑤在功能上是協(xié)同關(guān)系
C、血糖平衡的調(diào)節(jié)方式包括神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)
D、②所分泌的物質(zhì)⑤增加會抑制①分泌物質(zhì)④

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