原產(chǎn)某地的某種一年生植物a，分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植，很多年以后移植到原產(chǎn)地，開花時(shí)期如下圖所示�；卮鹣铝袉栴}：?

（1）將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū)，這樣原屬于同一個(gè)物種的種群a、b和c之間形成          ，種群b和種群c個(gè)體之間由于花期不同，已不能正常授粉，說明已產(chǎn)生了              。?

（2）在對(duì)b植物的某一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%（各種基因型個(gè)體生存能力相同）。第二年對(duì)同一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%，在這一年中，該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化？      。理由是                                                   。

（3）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為：        是生物進(jìn)化的基本單位，                決定生物進(jìn)化的方向；突變、        和        是生物進(jìn)化和物種形成過程中的三個(gè)基本環(huán)節(jié)。

（1）地理隔離  生殖隔離 

（2）沒有  因?yàn)樵摲N群的基因頻率沒有發(fā)生變化 

（3）種群  自然選擇  選擇   隔離  ?

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

原產(chǎn)某地的某種一年生植物a，分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植，很多年以后移植到原產(chǎn)地，開花時(shí)期如下圖所示�；卮鹣铝袉栴}：

(1)將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū)，這種原屬于同一個(gè)物種的種群a、b和c之間形成________，種群b和種群c個(gè)體之間由于花期不同，已不能正常受粉，說明已產(chǎn)生了________。

(2)在對(duì)b植物的某一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%(各種基因型個(gè)體生存能力相同)，第二年對(duì)同一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%，在這一年中，該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化？______，理由_______________。

(3)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為：________是生物進(jìn)化的基本單位；________決定生物進(jìn)化的方向；________是物種形成和生物進(jìn)化的機(jī)制。

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科目：高中生物 來源：2011屆江西省南昌市鐵路一中高三12月月考生物試卷 題型：綜合題

（9分）原產(chǎn)某地的某種一年生植物a，分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植，很多年以后移植到原產(chǎn)地，開花時(shí)期如下圖所示�；卮鹣铝袉栴}：

(1)將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū)，這樣原屬于同一個(gè)物種的種群a、b和c之間形成________，種群________________個(gè)體之間由于________________________________，說明已產(chǎn)生了________，標(biāo)志著兩者以分屬兩種不同的________________。
(2)在對(duì)b植物的某一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%(各種基因型個(gè)體生存能力相同)，第二年對(duì)同一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%，在這一年中，該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化？________，理由是__________________________________________________。
若此后自然選擇使得d基因頻率以10%的速率下降，此種群中DD個(gè)體所占的比例將________________，Dd個(gè)體所占的比例將________________。

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科目：高中生物 來源：2010年江蘇省江都中學(xué)高一第二學(xué)期期末考試生物試題 題型：綜合題

（6分）原產(chǎn)某地的某種一年生植物a，分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植，很多年以后移植到原產(chǎn)地，開花時(shí)期如下圖所示�；卮鹣铝袉栴}：

（1）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為：           是生物進(jìn)化的基本單位，               決定生物進(jìn)化的方向。
（2）將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū)，這樣原屬于同一個(gè)物種的種群a、b和c之間形成                  ，種群b和種群c個(gè)體之間由于花期不同，已不能正常授粉，說明已產(chǎn)生了                    。
（3）在對(duì)b植物的某一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10％和70％（各種基因型個(gè)體生存能力相同），第二年對(duì)同一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4％和64％，在這一年中，該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化?         ，理由是                                                   。

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科目：高中生物 來源：2010年江西省平川中學(xué)高二下學(xué)期第三次月考生物卷 題型：綜合題

原產(chǎn)某地的某種一年生植物a，在每年的4月中旬開花。將其分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植，很多年以后移植到原產(chǎn)地，開花期發(fā)如下圖所示�；卮鹣铝袉栴}：

(1)將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū)，這樣原屬于同一個(gè)物種的種群a、b和c之間形成＿＿＿＿＿＿，種群b和種群c個(gè)體之間由于花期不同，已不能正常受粉，說明已產(chǎn)生了＿＿＿＿＿＿。
(2) 在對(duì)植物b的某一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%（各種基因型個(gè)體生存能力相同），第二年又對(duì)其進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%，在這一年中，該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化？＿＿＿＿＿＿，理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(3) 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為：＿＿＿＿是生物進(jìn)化的基本單位，＿＿＿＿＿＿決定生物進(jìn)化的方向，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是物種形成和生物進(jìn)化的機(jī)制。同一個(gè)物種的種群間出現(xiàn)差異的原因是不同的生存環(huán)境＿＿＿＿＿＿的結(jié)果。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年江西省高三11月月考生物試卷 題型：選擇題

原產(chǎn)某地的某種一年生植物a，分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植，很多年以后移植到原產(chǎn)地，開花時(shí)期如圖所示。下列分析不正確的是（   ）

A.自然選擇決定生物進(jìn)化的方向

B.引種后原屬于同一個(gè)物種的種群a、b和c之間形成了地理隔離

C.移植到原產(chǎn)地的種群b和種群c個(gè)體之間已產(chǎn)生了生殖隔離

D.移植到原產(chǎn)地的種群a和種群c個(gè)體之間已產(chǎn)生了生殖隔離

 

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