時間(天) | 起始 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
培養(yǎng)液中小球藻的數(shù)量(106個/mL) | 0.90 | 1.00 | 3.21 | 3.92 | 5.40 | 3.78 | 4.31 | 5.26 |
實驗期間室溫(℃) | 9-13 | 8-18 | 8-18 | 3-15 | 3-14 | 4-16 | 10-17 |
A. | 對小球藻進行計數(shù),常用的方法是抽樣檢測法 | |
B. | 可用數(shù)學(xué)式Nt=N0λt表示小球藻種群數(shù)量增長悄況 | |
C. | 實驗前4天,培養(yǎng)瓶的顏色變化是綠色逐漸加深 | |
D. | 第5〜6天,小球藻種群數(shù)量發(fā)生明顯波動的可能原因溫度低抑制了酶的活性 |
分析 分析題圖:該實驗中小球藻種群先增加,后減少,再增加,不呈“J”型增長,這是由于實驗室溫度波動導(dǎo)致的,培養(yǎng)瓶中小球藻的能量來源于光能,能量的主要去向是呼吸作用散失,據(jù)此答題.
解答 解:A、小球藻是一種單細胞綠藻,對小球藻進行計數(shù),常用的方法是抽樣檢測法(或血細胞計數(shù)板計數(shù)法、顯微計數(shù)法),A正確;
B、根據(jù)實驗數(shù)據(jù),該實驗中小球藻種群不呈“J”型增長,故不能用數(shù)學(xué)式Nt=N0λt表示該實驗中小球藻種群數(shù)量增長情況,B錯誤;
C、前4天,培養(yǎng)瓶中小球藻數(shù)最越來越多,顔色變化是綠色逐漸加深,C正確;
D、第5〜6天,實驗室溫度較低,抑制了酶的活性,小球藻的種群數(shù)量發(fā)生明顯波動,D正確.
故選:B.
點評 本題考查了培養(yǎng)瓶中小球藻的種群數(shù)量的變化,意在考查考生的識圖表能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 后代同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象就叫性狀分離 | |
B. | 純合子雜交后代都是純合子,雜合子自交后代都是雜合子 | |
C. | 具有顯性性狀的個體自交后代不一定會產(chǎn)生性狀分離 | |
D. | 麂的白毛和黑毛,狗的長毛和卷毛都是相對性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞核內(nèi)的液體叫做細胞液 | |
B. | 原核細胞的擬核除沒有核膜外,其他方面與真核細胞的細胞核沒有差別 | |
C. | 在光學(xué)顯微鏡下觀察真核細胞,看到細胞核的主要結(jié)構(gòu)有核膜、核仁和染色質(zhì) | |
D. | 真核細胞的核膜上有核孔,核糖核酸等大分子物質(zhì)可以通過核孔進入細胞質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素的分泌需要消耗能量,故其跨膜運輸?shù)姆绞綖橹鲃舆\輸 | |
B. | 胞吞過程涉及囊泡與細胞膜的融合,需要載體協(xié)助 | |
C. | 通過載體蛋白進行的物質(zhì)轉(zhuǎn)運不一定屬于主動運輸 | |
D. | 小分子物質(zhì)都是通過自由擴散進入細胞,不消耗能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素在人體內(nèi)含量很少 | B. | 激素都通過體液運輸 | ||
C. | 激素只運輸?shù)桨衅鞴、靶細?/td> | D. | 激素與靶細胞結(jié)合后被滅活 |
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