為探究茉莉酸（植物生長調(diào)節(jié)劑）對離體培養(yǎng)的成熟胡楊細(xì)胞質(zhì)壁分離的影響，將細(xì)胞分別移至不同的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)3天，結(jié)果如表。下列敘述錯誤的是（ ）

組別

培養(yǎng)液中零添加的成分

結(jié)果

NaCl

茉莉酸

①

+

_

部分細(xì)胞質(zhì)壁分離

②

+

+

細(xì)胞正常，無質(zhì)壁分離

③

_

_

細(xì)胞正常，無質(zhì)壁分離

注：“＋”表示有添加，添加后NaCl濃度為100 mmol/L，茉莉酸濃度為0．001mg/L；“－”表示無添加。

A．胡楊細(xì)胞通過滲透作用吸水和失水

B．質(zhì)壁分離的胡楊細(xì)胞液泡體積變小

C．NaCl為自變量，茉莉酸為因變量

D．茉莉酸對NaCl引起的胡楊細(xì)胞質(zhì)壁分離有抑制作用

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省高二上第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系，不正確的分析是（ ）

A．下丘腦是內(nèi)分泌的樞紐，又是神經(jīng)中樞，但受大腦皮層控制

B．圖中下丘腦、垂體也能分泌激素，如下丘腦分泌多種促激素

C．若圖中內(nèi)分泌腺是甲狀腺，當(dāng)它的分泌物增多時，可抑制垂體和下丘腦的活動

D．當(dāng)人體飲水不足或食物過咸時，下丘腦分泌并由垂體釋放的抗利尿激素增多

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科目：高中生物 來源：2016屆廣東省高三上學(xué)期12月月考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

有工作者利用不同的方法進(jìn)行了如下四組實(shí)驗(yàn)。請據(jù)圖回答問題。

（1）圖I的番茄韌皮細(xì)胞必須經(jīng)過_______ _______的過程才能形成植物體A的幼苗，該過程依據(jù)的原理是_____________。

（2）植物組織培養(yǎng)除了需要提供一定的營養(yǎng)、_______ ______（激素）、溫度和光照外，還必須在_________的條件下培養(yǎng)。

（3）已知番茄的紅果（Y）對黃果（y）為顯性，少室（M）對多室（m）為顯性，控制兩對相對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上。用紅果多室（Yymm）番茄植株的花粉進(jìn)行II、III有關(guān)實(shí)驗(yàn)，則II過程中，從花粉形成幼苗B所進(jìn)行的細(xì)胞分裂方式是____,植物體B的基因型有______ 或 _______ 。III過程中植物體C的基因型有______ 或______ 或 _____。

（4）在圖中IV過程中，在促融因子的作用下，原生質(zhì)體的融合概率大大增加，經(jīng)過鑒別和篩選后，通常植物體D能表現(xiàn)出兩個親本的遺傳性狀，根本原因是_________,植物體D是否可育______。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年鄂豫晉陜冀五省高三第一學(xué)期12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中a、b、c、d為細(xì)胞器，3H-亮氨酸參與圖示過程合成3H-X。據(jù)圖分析，下列說法錯誤的是

A．圖示中，膜面積會發(fā)生變化的細(xì)胞器有a、b、d

B．3 H-X分泌到細(xì)胞外與膜的流動性有關(guān)

C．圖中含有核酸結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是a、c

D．c中有多種酶，它們分子結(jié)構(gòu)不同的根本原因是指導(dǎo)酶合成的基因不同

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科目：高中生物 來源：2016屆甘肅省張掖市高三第一次診斷考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖甲表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下，溫度對某植物真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響。其中實(shí)線表示真正光合作用速率，虛線表示呼吸作用速率。圖乙為該植物在適宜條件下，光合作用速率隨光照強(qiáng)度變化的示意圖。請據(jù)圖回答：

（1）由圖甲可知，與 作用有關(guān)的酶對高溫更為敏感。

（2）乙圖中用 表示植物的凈光合作用速率。

（3）當(dāng)環(huán)境溫度為40℃時，該植物的有機(jī)物凈積累量為 mg/h。理論上預(yù)計(jì)，在溫度為 條件下，植物生長狀況達(dá)到最佳，已知乙圖是在此溫度條件下繪制而成的曲線，理論上分析，如果溫度改變?yōu)?5℃，圖中b點(diǎn)將向 移。

（4）乙圖曲線中，當(dāng)光照強(qiáng)度為0時，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省大同市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對下列生物分類錯誤的是 （ ）

①顫藻 ②酵母菌 ③變形蟲 ④小球藻 ⑤水綿 ⑥HIV

⑦大腸桿菌 ⑧甲型H1N1流感病毒 ⑨肺炎雙球菌

A．無核糖體的生物是⑥⑧

B．具核膜的生物只有③④⑤

C．①⑦⑨有核糖體但無染色體

D．①④⑤是自養(yǎng)型生物

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省大同市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將三組生理狀態(tài)相同的某植物幼根分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶中，一段時間后，測定根吸收某一礦質(zhì)元素離子的量。培養(yǎng)條件及實(shí)驗(yàn)結(jié)果見右表：下列分析正確的是（ ）

培養(yǎng)瓶中氣體

溫度（℃）

離子相對吸收量（%）

空氣

17

100

氮?dú)?/p>

17

10

空氣

3

28

A．該植物幼根對該離子的吸收與溫度的變化無關(guān)

B．氮?dú)猸h(huán)境中該植物幼根細(xì)胞吸收該離子不消耗ATP

C．有氧條件有利于該植物幼根對該離子的吸收

D．與空氣相比，氮?dú)猸h(huán)境有利于該植物幼根對該離子的吸收

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科目：高中生物 來源：2016屆江西省南昌市高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為某生物一個細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法正確的是

A．該細(xì)胞可以進(jìn)行有氧呼吸

B．該細(xì)胞可能處于有絲分裂的中期

C．該細(xì)胞在蔗糖溶液中一定能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象

D．該細(xì)胞無葉綠體，所以該生物不能進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來源：2016屆廣西桂林中學(xué)高三上學(xué)期12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用碘液、蘇丹Ⅲ染液和雙縮脲試劑測得甲、乙、丙三種植物的干種子中三大類有機(jī)物的顏色反應(yīng)如下表

其中“＋”的數(shù)量代表顏色反應(yīng)深淺程度。下列有關(guān)說法正確的是

A．在觀察顏色時有可能用到光學(xué)顯微鏡

B．這三種試劑的使用均需要水浴加熱

C．三種種子中，甲種子蛋白質(zhì)含量最高

D．蘇丹Ⅲ染液與相應(yīng)的物質(zhì)加熱反應(yīng)后呈磚紅色

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