12．如圖是某多肽鏈的結(jié)構(gòu)圖，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該多肽含有四個(gè)肽鍵，為五肽化合物
B．該多肽含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基
C．該多肽徹底水解需要4分子水
D．該多肽由四種氨基酸組成

分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，其結(jié)構(gòu)通式是，即每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上，這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基，氨基酸的不同在于R基的不同．
2、氨基酸通過脫水縮合形成多肽鏈，而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接，同時(shí)脫出一分子水的過程；氨基酸形成多肽過程中的相關(guān)計(jì)算：肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù)，游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基中含有的氨基或羧基數(shù)．
3、根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示為某多肽的結(jié)構(gòu)簡式．該化合物含有4個(gè)肽鍵（-CO-NH-），由此可見，該化合物是由5個(gè)氨基酸脫水縮合形成的，稱為五肽．

解答 解：A、分析圖解可知，該化合物含有4個(gè)肽鍵（-CO-NH-），由此可見，該化合物是由5個(gè)氨基酸脫水縮合形成的五肽，A正確；
B、分析圖解可知，該多肽的R基中不含氨基和羧基，即只含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，B正確；
C、該多肽含有4個(gè)肽鍵，因此徹底水解需要4分子水，C正確；
D、該多肽是由3種氨基酸脫水縮合形成，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某多肽的結(jié)構(gòu)簡式，考生蛋白質(zhì)合成--氨基酸脫水縮合，要求考生識(shí)記氨基酸的種類及結(jié)構(gòu)通式；掌握氨基酸脫水縮合的過程，能準(zhǔn)確判斷合成圖中化合物的氨基酸數(shù)目及種類，再根據(jù)題干要求選出正確的答案．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016年江西省宜春市萬載縣高考二模生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于群落演替的說法不正確的是（ ）

A．海洋生態(tài)系統(tǒng)中不會(huì)出現(xiàn)群落演替

B．在一定的條件下，不毛之地也有可能長成森林

C．在森林遭受火災(zāi)后的地段上重新形成森林，是次生演替的一個(gè)例子

D．“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”反映的是一種次生演替現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．關(guān)于概念圖的分析正確的是（　　）
A．①和②所示的過程都需要消耗細(xì)胞內(nèi)ATP水解釋放的能量
B．只有①所示的過程能逆濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)
C．大分子只有通過①所示的過程才能進(jìn)入細(xì)胞
D．腌制蜜餞時(shí)蔗糖進(jìn)入細(xì)胞與過程①和②有直接關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)微生物培養(yǎng)的說法，正確的是（　�。�
A．據(jù)培養(yǎng)基的用途將其分為液體和固體培養(yǎng)基
B．分離能分解纖維素的細(xì)菌，要以纖維素作為培養(yǎng)基中唯一碳源
C．配置培養(yǎng)不同微生物的培養(yǎng)基時(shí)都要將pH調(diào)至中性或微堿性
D．在無氮培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑可用來鑒定尿素分解菌

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．chlL基因是藍(lán)藻擬核DNA上與葉綠素合成有關(guān)的基因．為研究該基因?qū)θ~綠素合成的控制，需要構(gòu)建該種生物缺失chlL基因的變異株細(xì)胞．構(gòu)建過程如下：

第①步：用PCR技術(shù)從藍(lán)藻環(huán)狀DNA中擴(kuò)增出chlL基因片段．
第②步：將chlL基因與質(zhì)粒構(gòu)建形成重組質(zhì)粒1．
第③步：將重組質(zhì)粒1中chlL基因中部0.8kb片段刪除，用一段紅霉素抗性基因取代之，得到重組質(zhì)粒2．
第④步：將重組質(zhì)粒2導(dǎo)入藍(lán)藻細(xì)胞，由于改造后的基因與chlL基因仍有很長的序列相同，所以能準(zhǔn)確地與其發(fā)生同源重組，產(chǎn)生出缺失chlL基因的突變株．
請根據(jù)上述資料，回答下列問題：
（1）第①步用PCR技術(shù)擴(kuò)增DNA片段時(shí)用到的耐高溫的酶通常是指什么酶？TaqDNA聚合酶．PCR擴(kuò)增DNA時(shí)必須加入引物，引物的化學(xué)本質(zhì)是一小段DNA或RNA．
（2）利用PCR技術(shù)擴(kuò)增DNA一般要經(jīng)過三十多次循環(huán)，每次循環(huán)都要經(jīng)過三個(gè)步驟，其中“復(fù)性”這一步驟發(fā)生的變化是引物通過堿基互補(bǔ)配對與DNA模板鏈結(jié)合．
（3）構(gòu)建重組質(zhì)粒1、2時(shí)，為保證成功率，往往使用同一種限制酶對基因和質(zhì)粒進(jìn)行切割，以切出相同的黏性末端，便于連接．此酶的作用是將DNA分子的磷酸二酯鍵打開．
（4）導(dǎo)入重組質(zhì)粒2以后，往往還需要進(jìn)行檢測和篩選，可用紅霉素抗性基因制成探針，檢測是否導(dǎo)入了重組基因，在培養(yǎng)基中加入紅霉素可將變異株細(xì)胞篩選出來．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．在“探究溫度對酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中，下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．可準(zhǔn)備一組燒杯，分別盛有不同溫度的水
B．溫度過高時(shí)，果膠酶會(huì)變性失活
C．不同溫度梯度之間可相互對照
D．將蘋果泥和果膠酶混合后放在不同溫度的燒杯中恒溫水浴處理

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科目：高中生物 來源：2016年河南省鄭州市高考三模試生物卷（解析版） 題型：綜合題

（9分）（2016•鄭州三模）鄭州市內(nèi)的不少河道在修建初期，河道裁彎取直、邊坡及河床采用混凝土、漿砌石等硬質(zhì)材料、堤岸規(guī)劃簡單化一，使得河道內(nèi)水體污濁，濱河生態(tài)環(huán)境和景觀單調(diào)．后來市政相關(guān)部門運(yùn)用生態(tài)學(xué)的一些原理，對一些污染嚴(yán)重的河道進(jìn)行了改造，使市內(nèi)河道生態(tài)系統(tǒng)發(fā)揮了應(yīng)有的功能．

（1）河底硬化被拆除、河底生態(tài)環(huán)境改善后，水生植被、岸坡植被逐漸恢復(fù)，河道恢復(fù)過程中的演替屬于 ．改造過程中，人們需要恢復(fù)河道的軟性河底，在岸坡堆石構(gòu)筑動(dòng)植物、微生物生存的多空隙生存空間，從而加速河道生態(tài)的恢復(fù)，這說明人類活動(dòng)可以 ．由于城市污水處理廠的覆蓋范圍和處理能力有限，常有未經(jīng)處理的污水排入河道，所以對河道生態(tài)系統(tǒng)來說，其能量來源有 ．

（2）河道的淺灘區(qū)域，生活著挺水植物蘆葦、燈心草，浮游植物綠藻、浮萍，沉水植物黑藻、金魚藻，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落具有 結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)顯著提高了群落利用 等環(huán)境資源的能力．

（3）植被恢復(fù)后，大量昆蟲、鳥類等動(dòng)物遷徙而來，此外，人們還會(huì)放養(yǎng)部分生物進(jìn)入系統(tǒng)，這些都增加了河道生態(tài)系統(tǒng)的 ，從而提高了系統(tǒng)的 穩(wěn)定性．

（4）某研究小組在河岸對喬木、灌木及草本進(jìn)行種群密度調(diào)查時(shí)，同時(shí)對某種喬木的胸徑（胸徑的大小可表示植株的樹齡大�。┻M(jìn)行了測量和統(tǒng)計(jì)，這是為了獲得該喬木的 ．

（5）改造后的河道既能蓄洪防旱，岸邊還兼有旅游觀光的功能，這主要體現(xiàn)了生物多樣性的 價(jià)值．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．人們希望能借助纖維素酶將地球上最豐富、最廉價(jià)的可再生資源纖維素轉(zhuǎn)化為能直接利用的能源和資源．纖維素酶可以從能分解纖維素的細(xì)菌培養(yǎng)液中提�。惩瑢W(xué)設(shè)計(jì)了如下分離土壤中纖維素分解菌的實(shí)驗(yàn)流程：土壤取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→鑒別培養(yǎng)．
（1）請補(bǔ)充題干“梯度稀釋”中的實(shí)驗(yàn)流程：梯度稀釋；找不到合適的取樣環(huán)境，可采取的辦法是將富含纖維素的物質(zhì)埋在土壤中．
（2）選擇培養(yǎng)的目的是增加纖維素分解菌的濃度；研究人員用纖維素、硝酸鹽、磷酸鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)，其中加入的纖維素為微生物的生長提供碳源．
（3）為了鑒別纖維素分解菌和進(jìn)一步純化菌種，可以培養(yǎng)基上加入剛果紅染液，將篩選獲得的菌液稀釋后用涂布平板法接種到鑒別培養(yǎng)基上，然后挑選產(chǎn)生透明圈的菌落作為菌種進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)．
（4）擴(kuò)大培養(yǎng)過程中需要對微生物進(jìn)行計(jì)數(shù)．取0.2mL樣品，用固體培養(yǎng)基對其培養(yǎng)，最后統(tǒng)計(jì)三個(gè)平板，菌落數(shù)分別是180、200、160．則樣品中微生物的數(shù)量為900個(gè)/mL．該統(tǒng)計(jì)結(jié)果低于 （低于、高于）實(shí)際值．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　�。�
A．成熟番茄和成熟西瓜均含較多的果糖和蔗糖的還原糖，不適合用于還原糖的檢測實(shí)驗(yàn)
B．觀察口腔上皮細(xì)胞中線粒體和黑藻中葉綠體的分布時(shí)，細(xì)胞均為活細(xì)胞，所以制作臨時(shí)裝片時(shí)，均需把細(xì)胞放在載玻片滴加了清水中
C．觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)需要用到甲基綠和吡羅紅進(jìn)行染色
D．制作較純凈的細(xì)胞膜可以使用雞的紅細(xì)胞，因?yàn)樗鼪]有細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器

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同步練習(xí)冊答案