A、核糖、核糖核酸、核糖體 |
B、ATP、DNA、細(xì)胞膜 |
C、促甲狀腺激素、生長激素、性激素 |
D、淀粉、淀粉酶、控制淀粉酶合成的基因 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、a、b、c、d細(xì)胞可出現(xiàn)于同一器官中 |
B、a、b細(xì)胞染色體數(shù)不同,染色單體數(shù)相同 |
C、b、c細(xì)胞均含有二個四分體 |
D、c、d細(xì)胞染色體數(shù)相同,染色體組數(shù)不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、為維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài),其體內(nèi)的抗利尿激素分泌量增加 |
B、由于缺水,該男子的下丘腦會產(chǎn)生渴覺 |
C、為維持血糖平衡,其腎上腺和胰島素A細(xì)胞的分泌活動會增強(qiáng) |
D、該男子與周圍環(huán)境之間沒有物質(zhì)循環(huán)和能量流動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、從繁殖原理上分析,A→D屬于無性生殖 |
B、植株D和G中的染色體組數(shù)不同 |
C、E→G不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性 |
D、E→F過程中獲得的植株一般沒有直接的使用價值(即應(yīng)用于大田生產(chǎn)) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、與人或小鼠細(xì)胞相比,融合細(xì)胞發(fā)生了遺傳物質(zhì)的改變 |
B、研究方法中需要選擇適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)基和細(xì)胞融合誘導(dǎo)技術(shù) |
C、在融合細(xì)胞中,人的1號染色體DNA與小鼠DNA發(fā)生了重組 |
D、這種研究可能發(fā)現(xiàn)人的某一特定基因與特定染色體的關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若a裝置液滴不移動,b裝置液滴右移,說明酵母菌僅進(jìn)行無氧呼吸 |
B、若a裝置液滴左移,b裝置液滴右移,說明酵母菌僅進(jìn)行有氧呼吸 |
C、連接e→d→c→d,并從c側(cè)通氣,可驗證酵母菌進(jìn)行了有氧呼吸 |
D、連接f→d,d中石灰水變渾濁,可驗證酵母菌進(jìn)行了無氧呼吸 |
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