摩爾根是染色體遺傳理論的奠基人。他自1909年開始潛心研究果蠅的遺傳行為，下面是他做的果蠅雜交實驗。

實驗過程：紅眼雌果蠅×白眼雄果蠅→F1全部紅眼F2 紅眼︰白眼=3︰1（雌性全為紅眼，雄性既有紅眼也有白眼）

實驗現(xiàn)象：白眼性狀的表現(xiàn)總是和性別相聯(lián)系。

實驗設想：控制果蠅眼色遺傳的基因（分別用W和w表示）位于X染色體上，Y染色體上沒有它的等位基因。

請回答：

（1）果蠅眼色的遺傳符合                       定律，                         是顯性性狀。

（2）根據(jù)實驗設想，上述實驗F1果蠅的基因型為                                     。

（3）上述設想是否正確，還需要通過進一步的雜交實驗來驗證，你認為該驗證實驗最理想的親本基因型是                                        。請寫出相關遺傳圖解，并分析實驗結果，得出結論。

遺傳圖解：              

實驗結果：                                                                                                      。

實驗結論：                                                                                                      。

（1）基因的分離         紅眼

（2）XWXw和XWY

（3）XWXw×XWY

實驗結果：后代雌蠅全部為紅跟，雄蠅全部為白眼

實驗結論：控制果蠅眼色的基因位于X染色體上（或基因位于染色體上）

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2011-2012學年浙江省杭州十四中高二上學期期末考試生物（理）試卷 題型：綜合題

1905年，E. B. Winlson發(fā)現(xiàn)，果蠅的雌性個體有兩條相同的X染色體，雄性個體有兩個異型的性染色體，其中一條與雌性個體的性染色體不同，稱之為Y染色體。1909年，摩爾根從他們自己培養(yǎng)的紅眼果蠅中發(fā)現(xiàn)了第一個他稱為“例外”的白眼雄蠅。用它做了下列實驗：（注：不同類型的配子及不同基因型的個體生活力均相同）
實驗一：將這只白眼雄蠅和它的紅眼正常姊妹雜交，結果如下圖所示：

實驗二：將實驗一中的F1代紅眼雌蠅與最初的那只白眼雄蠅作親本進行雜交得到子一代。
請分析實驗，回答以下各小題：
（1）從實驗一的結果可以看出，顯性性狀是          。
（2）在實驗一的F2中，白眼果蠅均為雄性，這是孟德爾的理論不能解釋的，請你參與E. B. Winlson的發(fā)現(xiàn)，替摩爾根提出合理的假設：                                       。
（3）實驗二的預期結果能說明果蠅眼色的遺傳與性別有關嗎？         。請用遺傳圖解并配以簡要的文字加以說明（相關基因用A、a表示）。（6分）
（4）請你利用上述實驗中得到的材料，設計一個能驗證你的假設的交配方案。（只寫出交配方式）                                             。

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科目：高中生物 來源：2013屆浙江省高二上學期期末考試生物（理）試卷 題型：綜合題

1905年，E. B. Winlson發(fā)現(xiàn)，果蠅的雌性個體有兩條相同的X染色體，雄性個體有兩個異型的性染色體，其中一條與雌性個體的性染色體不同，稱之為Y染色體。1909年，摩爾根從他們自己培養(yǎng)的紅眼果蠅中發(fā)現(xiàn)了第一個他稱為“例外”的白眼雄蠅。用它做了下列實驗：（注：不同類型的配子及不同基因型的個體生活力均相同）

    實驗一：將這只白眼雄蠅和它的紅眼正常姊妹雜交，結果如下圖所示：

    實驗二：將實驗一中的F1代紅眼雌蠅與最初的那只白眼雄蠅作親本進行雜交得到子一代。

    請分析實驗，回答以下各小題：

（1）從實驗一的結果可以看出，顯性性狀是           。

（2）在實驗一的F2中，白眼果蠅均為雄性，這是孟德爾的理論不能解釋的，請你參與E. B. Winlson的發(fā)現(xiàn)，替摩爾根提出合理的假設：                                        。

（3）實驗二的預期結果能說明果蠅眼色的遺傳與性別有關嗎？          。請用遺傳圖解并配以簡要的文字加以說明（相關基因用A、a表示）。（6分）

（4）請你利用上述實驗中得到的材料，設計一個能驗證你的假設的交配方案。（只寫出交配方式）                                              。

 

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科目：高中生物 來源：2010年江西省宜春市高二下學期期中考試生物卷 題型：綜合題

（每空2分，共20分）分析下列材料，回答以下各小題：

材料1：遺傳學家曾做過這樣的實驗：長翅果蠅幼蟲的正常培養(yǎng)溫度為25℃，科學家將孵化后4—7天的長翅果蠅幼蟲在35—37℃的環(huán)境下處理6—24h后，得到了某些殘翅果蠅，這些殘翅果蠅在正常溫度下產(chǎn)生的后代仍然是長翅果蠅。

材料2：1905年E.B.Winlson發(fā)現(xiàn)，果蠅的雌性個體有兩條相同的X染色體，雄性個體有兩個異型的性染色體，其中一條與雌性個體的性染色體不同，稱之為Y染色體。1909年摩爾

根從他們自己培養(yǎng)的紅眼果蠅中發(fā)現(xiàn)了第一個他稱為“例外”的白眼雄蠅。用它做了下列實驗（注：不同類型的配子及不同基因型的個體生活力均相同）：將這只白眼雄蠅和它的紅眼正常姊妹雜交，結果如下圖所示：

材料3：科學家研究黑腹果蠅時發(fā)現(xiàn)，剛毛基因（B）對截剛毛基因（b）為顯性。若這對等位基因存在于X、Y染色體上的同源區(qū)段，則剛毛雄果蠅可表示為XBYB或XBYb或XbYB；若僅位于X染色體上,則只能表示為XBY�，F(xiàn)有各種純種果蠅若干，可利用一次雜交實驗來推斷這對等位基因是位于X、Y染色體上的同源區(qū)段還是僅位于X染色體上。

（1）材料1中的實驗說明，基因與性狀之間的關系是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）從材料2的實驗結果可以看出，顯性性狀是＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）在材料2中，摩爾根把一個特定的基因和一個特定的染色體聯(lián)系起來，從而有力地說明了＿＿＿＿＿＿＿＿。F2中，白眼果蠅均為雄性，這是孟德爾的理論不能解釋的，請你參考E.B.Winlson的發(fā)現(xiàn)，替摩爾根提出合理的假設：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

（4）請完成對材料3的分析及實驗：選用純種果蠅作親本進行雜交，雌雄兩親本的表現(xiàn)型分別為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）

（用雜交實驗的遺傳圖解分析）（8分）

 

 

（5）遺傳學中常選用果蠅作為實驗材料的優(yōu)點是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

 

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科目：高中生物 來源：2012屆浙江省高二3月質(zhì)量檢測生物試卷 題型：綜合題

1910年5月，摩爾根從他們自己培養(yǎng)的紅眼果蠅中發(fā)現(xiàn)了第一個他稱為“例外”的白眼雄蠅。用它做了下列實驗：(注：不同類型的配子及不同基因型的個體生活力均相同)實驗：將這只白眼雄蠅和它的紅眼正常姊妹雜交，結果如下圖所示：

（1）從實驗的結果中可以看出，顯性性狀是__________。（2）根據(jù)實驗的結果判斷，果蠅的眼色遺傳是否遵循基

因的分離定律？________(填“遵循”或“不遵

循”)。請寫出判斷的最主要依據(jù)。          

                                           。

（3）在F2中，白眼果蠅均為雄性，這是孟德爾的理論不

能解釋的，請你提出合理的假設              。（4）如果控制體色的基因位于常染色體上，則該自然果

蠅種群中控制體色的基因型有________種；如果控

制體色的基因位于X染色體上，則種群中控制體色

的基因型有________種。

（5）假設你是某研究小組的成員，試驗室提供各種基因型的果蠅，請設計最簡單的雜交試驗，證明基因位于X染色體上。                                              。

（6）已知白眼基因由位于X染色體上的隱性基因（用A、a表示）控制，且親代果蠅在下一代成熟前就自然死亡。實驗室只有歷代雜交都是紅眼的雌雄果蠅，現(xiàn)從某科研所引進一白眼雄果蠅。假設你是某研究小組的成員，想利用該白眼雄果蠅通過雜交的方式獲得白眼雌果蠅，應如何設計雜交方案？請用簡要遺傳圖解加文字說明的方式表示。(圖解寫出前三代即可)

 

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