Question

（19分）Ⅰ.為了探究植物體內(nèi)有機物是如何運輸?shù)?設計如下實驗:選擇四株長勢相同且良好的同種植物,取其部位相同、長勢相當?shù)慕�壯葉片按下圖建立裝置A、B、C、D，在玻璃器皿中分別充滿放射性¹⁴C0₂。實驗前,裝置A中植物不作處理,裝置B在X處環(huán)割剝?nèi)ヒ欢▽挾鹊臉淦ぃú晃＜吧�命�?裝置C在Y處環(huán)割剝?nèi)ハ嗤瑢挾鹊臉淦ぃú晃＜吧�命�?裝置D在W處將葉柄從中央剪斷,均在有光照的適宜條件下放置一段時間。結果記錄如下表:

植物器官      放射物含量

             裝置A        裝置B         裝置C         裝置D

頂芽          3.1          0.0           4.9           0.0

葉           2.5          4.1           2.1           0.0

莖部Z處      0.5          0.7           0.0           0.0

根           0.9          2.2           0.0           0.0

請分析問答:（8分）

⑴實驗結束后測試A裝置的頂芽、葉、莖部Z處和根中的放射物,主要是       等有機物質, 根據(jù)裝置A顯示的數(shù)據(jù)可知，運往頂芽的物質比莖和根多,其原因是           。

⑵通過對裝置B和裝置C的數(shù)據(jù)變化進行分析,可得出的結論是:                  。

⑶裝置D的實驗結果說明                                                    。

Ⅱ.影響綠色植物光合作用的因素是多方面的，其外界因素有光照強度、CO₂含量、溫度等，

其內(nèi)部因素有酶的活性、色素的數(shù)量、五碳化合物的含量等，請據(jù)下圖分析：（11分）

⑴如果x代表光照強度，光照強度影響光合作用強度，主要是影響                階段，

當光合作用強度達到最大值時，此時限制因素最可能是內(nèi)部因素中的                  。

⑵如果x代表CO₂的含量，CO₂的含量影響光合作用強度，主要是影響               

的產(chǎn)生，當光合作用強度達到最大值時，此時限制因素最可能是內(nèi)部因素中的          。

⑶如果在陰雨天氣，溫室內(nèi)光照強度小于5千勒克斯，請結合右上圖分析，為提高光合產(chǎn)量

應采取什么措施并闡明其原因：（3分）                                       。

 

Answer 1

【答案】

Ⅰ。⑴糖類    頂芽的生命活動最旺盛  

⑵莖中的放射物（有機物）是通過樹皮運輸?shù)?nbsp;⑶ 水分是植物進行光合作用必需的原材料

Ⅱ。（11分）⑴光反應    色素的數(shù)量 ⑵三碳化合物（或C₃）   五碳化合物的含量

⑶（3分）適當降低溫室內(nèi)的溫度。   因為在該光照強度以下，低溫（15℃）時植物

的凈光合作用速率大于高溫（25℃）時的凈光合作用速率

【解析】

試題分析：本題綜合考查了光合作用的原料、有機物的運輸、水分的運輸、光合作用的影響因素、凈光合作用速率等。

Ⅰ.⑴放射性¹⁴C0₂進行光合作用，主要合成糖類等有機物, 實驗結束后測試A裝置的頂芽、葉、莖部Z處和根中就有放射物,裝置A顯示的數(shù)據(jù)運往頂芽的物質比莖和根多,其原因是頂芽的生命活動最旺盛，需要更多的物質和能量。

⑵通過對裝置B和裝置C的數(shù)據(jù)變化進行分析,可得出的結論是莖中的放射物（有機物）是通過樹皮（韌皮部）運輸?shù)摹?/p>

⑶裝置D的實驗在W處將葉柄從中央剪斷,沒有疏導組織運輸水分，植物無法合成有機物，說明水分是植物進行光合作用必需的原材料。

Ⅱ.⑴光照強度影響光合作用的光反應階段，當光合作用強度達到最大值時，限制因素最可能的內(nèi)部因素中的色素的數(shù)量，也可能是酶的數(shù)量。

⑵CO₂的含量影響光合作用強度暗反應階段中三碳化合物的產(chǎn)生，當光合作用強度達到最大值時，限制因素最可能的內(nèi)部因素中是五碳化合物的含量。

⑶氧氣釋放速率代表凈光合作用速率。如果溫室內(nèi)光照強度小于5千勒克斯，為提高光合產(chǎn)量采取的是措施適當降低溫室內(nèi)的溫度。因為在該光照強度以下，低溫（15℃）時植物的凈光合作用速率大于高溫（25℃）時的凈光合作用速率，有機物積累得多。

考點：光合作用。

點評：本題綜合的考查了光合作用，提升了學生獲取圖示信息、審題能力以及實驗知識，注重學生的重點知識的過關。