11.如圖為真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)及細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的示意圖【①~⑥為細(xì)胞結(jié)構(gòu)】.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中可合成mRNA的場(chǎng)所有④⑤⑥(填序號(hào)).若該細(xì)胞?中合成的蛋白質(zhì)為參與有氧呼吸第三階段的酶,則該酶進(jìn)入線粒體中體現(xiàn)了線粒體膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性.
(2)若該細(xì)胞合成的蛋白質(zhì)為RNA聚合酶,則該酶經(jīng)過(guò)一系列加工后穿過(guò)細(xì)胞核上的核孔轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞核中,核仁的體積與代謝強(qiáng)度密切相關(guān),代謝活躍的細(xì)胞中核仁體積較大.如果將 RNA 聚合酶的抗體顯微注射到體外培養(yǎng)細(xì)胞的核仁區(qū)域中,會(huì)發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中的核糖體數(shù)量減少.
(3)若該細(xì)胞為人的漿細(xì)胞,則細(xì)胞內(nèi)抗體蛋白合成和初步加工的場(chǎng)所是①(填序號(hào)),合成后通過(guò)囊泡運(yùn)輸?shù)舰冖郏ㄌ钚蛱?hào))中進(jìn)一步加工成熟后再分泌到細(xì)胞外.

分析 1、分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量.
2、分析題圖:①為核糖體,②為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),③為高爾基體,④為線粒體,⑤為葉綠體.⑥細(xì)胞核.

解答 解:(1)圖中可合成mRNA的場(chǎng)所有④為線粒體、⑤為葉綠體、⑥細(xì)胞核,酶是大分子,進(jìn)入進(jìn)入線粒體是內(nèi)吞作用,體現(xiàn)生物膜的流動(dòng)性.
(2)核孔是大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的孔道,若該細(xì)胞合成的蛋白質(zhì)為RNA聚合酶,該酶經(jīng)過(guò)一系列加工后穿過(guò)細(xì)胞核上核孔轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞核中.核仁的體積與代謝強(qiáng)度密切相關(guān),代謝活躍的細(xì)胞中核仁體積較大,將RNA聚合酶的抗體顯微注射到細(xì)胞的核仁區(qū)域中,則核仁不能合成核糖體RNA,核糖體數(shù)量減少.
(3)抗體蛋白屬于分泌蛋白,其合成場(chǎng)所有①核糖體(合成肽鏈)和②粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)(將肽鏈加工成蛋白質(zhì)),合成后通過(guò)囊泡運(yùn)輸?shù)舰鄹郀柣w中進(jìn)一步加工.
故答案為:
(1)④⑤⑥具有一定的流動(dòng)性
(2)核孔 較大 減少
(3)①②③

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.科學(xué)家在研究分泌蛋白的合成和分泌時(shí),在一定時(shí)間內(nèi)使某種動(dòng)物細(xì)胞吸收經(jīng)放射性同位素標(biāo)記的氨基酸,檢查放射性元素依次出現(xiàn)的部位.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)此研究方法為同位素標(biāo)記法.
(2)⑥部位的物質(zhì)從合成到分泌到細(xì)胞外,依次經(jīng)過(guò)了哪些細(xì)胞結(jié)構(gòu)?(用文字及箭頭表示)核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜.
(3)此物質(zhì)的合成、加工、運(yùn)輸過(guò)程中都需要消耗大量的能量,提供此能量的主要場(chǎng)所是線粒體,主要的能源物質(zhì)是葡萄糖.
(4)在分泌蛋白的合成、運(yùn)輸及分泌過(guò)程中,生物膜面積發(fā)生改變的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中,攪拌不充分會(huì)增強(qiáng)上淸液的放射性
B.“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及其復(fù)原”的實(shí)驗(yàn)遵循了對(duì)照原則
C.用鹽酸處理口腔上皮細(xì)胞有利于DNA與甲基綠結(jié)合
D.在探究酵母菌的呼吸方式時(shí)使用了對(duì)比實(shí)驗(yàn)法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.由于輕微創(chuàng)傷使小腿某處皮下青紫并且局部水腫,對(duì)這一現(xiàn)象合理的解釋是( 。
A.毛細(xì)血管破裂,部分血液外流,使局部組織液滲透壓增高
B.毛細(xì)淋巴管破裂,淋巴液外流,使局部組織液回滲到血管
C.毛細(xì)血管收縮,血流量減少,使局部組織液含量減少
D.毛細(xì)血管擴(kuò)張,血流量增加,使局部組織液含量增多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.糖類(lèi)和脂質(zhì)是細(xì)胞中兩種重要的有機(jī)物,相關(guān)的敘述正確的是( 。
A.細(xì)胞膜上部分糖類(lèi)與蛋白質(zhì)結(jié)合形成糖蛋白
B.磷脂具有生物學(xué)活性,對(duì)生命活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用
C.蔗糖、淀粉和纖維素基本組成單位都是葡萄糖
D.等質(zhì)量的淀粉和脂肪徹底氧化分解釋放的能量相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.某蛋白質(zhì)由4條多肽鏈、N個(gè)氨基酸組成,下列關(guān)于該蛋白質(zhì)說(shuō)法正確的是(  )
A.形成該蛋白質(zhì)時(shí)產(chǎn)生了N個(gè)水分子
B.該蛋白質(zhì)中至少含有N個(gè)肽鍵
C.該蛋白質(zhì)中至少含有4個(gè)游離的羧基
D.合成該蛋白質(zhì)至少需要20種氨基酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.胰蛋白酶作用于一定量的某種物質(zhì)(底物),溫度保持37℃,pH保持在最適值,生成物的量和反應(yīng)時(shí)間之間的關(guān)系如圖所示,請(qǐng)完成下列問(wèn)題.

(1)該酶作用的底物是蛋白質(zhì).
(2)140分鐘后,曲線變成水平,這是因?yàn)榛瘜W(xué)反應(yīng)達(dá)到平衡點(diǎn)(底物已經(jīng)被分解完).
(3)若胰蛋白酶濃度和其他條件不變,反應(yīng)液pH由2逐漸升到10,則酶催化反應(yīng)速度將不變,原因是pH為2時(shí)酶已經(jīng)失活.若溫度由0℃上升到60℃,則酶催化反應(yīng)速度將先增加后降低.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.生物體內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成可表示如圖:

(1)由C、H、O三種元素加上元素X形成小分子a,則元素X是指N,小分子a是氨基酸,可用結(jié)構(gòu)通式表示.
(2)A的功能多種多樣,寫(xiě)出各字母代表的物質(zhì)的名稱:A1酶、A3血紅蛋白.
(3)由C、H、O三種元素加上元素Y形成小分子c,則元素Y是包括N和P,小分子c的名稱為核苷酸.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.將三組生理狀態(tài)相同的某植物幼根分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶中,一段時(shí)間后,測(cè)定根吸收某一礦質(zhì)元素離子的量.培養(yǎng)條件及實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)表
培養(yǎng)瓶中氣體溫度(°C)離子相對(duì)吸收量(%)
空氣17100
氮?dú)?/TD>1710
空氣328
下列分析不正確的是( 。
A.該植物幼根對(duì)該離子的吸收與溫度的變化有關(guān)
B.有氧條件有利于該植物幼根對(duì)該離子的吸收
C.氮?dú)猸h(huán)境中該植物幼根細(xì)胞吸收該離子較少可能是ATP供應(yīng)量較少
D.該礦質(zhì)離子吸收方式為自由擴(kuò)散

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