選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)方案 | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> |
A | 將R基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌并大量表達(dá)紫色蛋白 | 生產(chǎn)紫色蛋白用作染料 |
B | 某紫色植株與純合紫花植株雜交 | 判斷基因型 |
C | 將控制開(kāi)紫花的基因轉(zhuǎn)入其他植物中 | 改變受體植物花的顏色 |
D | 用紫色雜合子的嫩芽組織培養(yǎng)獲得純合子植株 | 用于育種 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 采用自交法,可以判斷雜交組合中顯性個(gè)體的基因型;采用基因工程技術(shù)可以將一種生物的基因在另一種生物體內(nèi)表達(dá),由此可以改變生物體的性狀,或用于生產(chǎn)細(xì)胞代謝產(chǎn)物等;植物組織培養(yǎng)屬于無(wú)性生殖,不會(huì)改變外植體的基因型.
解答 解:A、通過(guò)基因工程將R基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌并大量表達(dá)紫色蛋白,但是大腸桿菌沒(méi)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體,所以合成的紫色蛋白沒(méi)有生物活性,必須人工修飾后才能用作染料,A錯(cuò)誤;
B、用白花植株與紫花植株雜交,后代若均為紫花,則親本中紫花為純合子,若后代有紫花,也有白花,則親本中紫花為雜合子,所以根據(jù)某紫色植株與純合紫花植株雜交,不能判斷其基因型,B錯(cuò)誤;
C、將控制開(kāi)紫花的基因轉(zhuǎn)入其他植物中,該基因在受體細(xì)胞中表達(dá)就可以改變受體植物花的顏色,C正確;
D、植物組織培養(yǎng)屬于無(wú)性生殖,因此用紫花雜合子的嫩芽組織培養(yǎng)獲得得仍然是雜合子植物,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離定律的應(yīng)用、基因工程及應(yīng)用、植物組織培養(yǎng),考查范圍較廣,要求學(xué)生理解相關(guān)知識(shí)的原理及應(yīng)用,著重考查了學(xué)生的理解應(yīng)用能力.解答本題的關(guān)鍵是理解植物組織培養(yǎng)技術(shù)屬于無(wú)性生殖,不能改變細(xì)胞的基因型.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省高一6月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示某湖泊的生物網(wǎng),其中魚(yú)a、魚(yú)b為兩種小型土著魚(yú),若引進(jìn)一種以中小型魚(yú)類為食的鱸魚(yú),將出現(xiàn)的情況是( )
A.鱸魚(yú)的產(chǎn)量不能彌補(bǔ)土著魚(yú)的減少量
B.土著魚(yú)在與鱸魚(yú)的競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)
C.浮游動(dòng)物總量銳減后再急升
D.浮游植物總量急升后再銳減
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
大劑量X射線照射4組去除胸腺的小鼠,使其喪失全部特異性免疫功能,然后分別進(jìn)行以下處理,實(shí)驗(yàn)結(jié)果與處理方法不相符的是
處理方法 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | |
A | 不輸入任何淋巴細(xì)胞 | 小鼠最易受感染 |
B | 輸入來(lái)自胸腺和骨髓的淋巴細(xì)胞 | 能恢復(fù)全部的免疫功能 |
C | 輸入來(lái)自骨髓的淋巴細(xì)胞 | 產(chǎn)生抗體的功能可完全恢復(fù) |
D | 輸入來(lái)自胸腺的淋巴細(xì)胞 | 恢復(fù)細(xì)胞免疫,但不能產(chǎn)生抗體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
光照強(qiáng)度 | 葉色 | 平均葉面積(cm2) | 氣孔密度(個(gè)•mm-2 | 凈光合速率(μmol CO2•m-2s-1) |
強(qiáng) | 淺綠 | 13.6(100%) | 826(100%) | 4.33(100%) |
中 | 綠 | 20.3(149%) | 768(93%) | 4.17(96%) |
弱 | 深綠 | 28.4(209%) | 752(91%) | 3.87(89%) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 無(wú)敏感性個(gè)體 | B. | 抗藥性個(gè)體多于敏感性個(gè)體 | ||
C. | 無(wú)抗藥性個(gè)體 | D. | 敏感性個(gè)體多于抗藥性個(gè)體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
F1 | 雌性:雄性 | 灰身:黑身 | 長(zhǎng)翅:殘翅 | 細(xì)眼:粗眼 | 紅眼:白眼 |
$\frac{1}{2}$有眼 | 1:1 | 3:1 | 3:1 | 3:1 | 3:1 |
$\frac{1}{2}$無(wú)眼 | 1:1 | 3:1 | 3:1 | -- | -- |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 處理暴露后的抗原可直接傳遞給B淋巴細(xì)胞 | |
B. | 吞噬細(xì)胞可以特異性識(shí)別抗原 | |
C. | T 細(xì)胞受抗原刺激分化為效應(yīng)T細(xì)胞使宿主細(xì)胞裂解 | |
D. | 吞噬細(xì)胞吞噬消化抗原與抗體結(jié)合后的沉淀或細(xì)胞集團(tuán)與生物膜的選擇透過(guò)功能有關(guān) |
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