某生物研究小組在野外觀察某四個(gè)物種的活動(dòng)規(guī)律,并記錄到它們一天中的平均活動(dòng)時(shí)間(活動(dòng)時(shí)間以%表示):
(1)根據(jù)表中信息,試在方框中畫出該生態(tài)系統(tǒng)中可能的食物鏈.
休息 與其它物種關(guān)系 進(jìn)食 其它活動(dòng)
物種A 20% 15%追逐物種B 55%吃種子 10%
物種B 20% 25%被物種A追逐 45%吃種子 10%
物種C 75% l5%吃物種A 10%
物種D 75% 20%吃物種C 5%
 

(2)物種A、B之間的關(guān)系屬于
 
.從食性角度看,物種C、D一天中進(jìn)食時(shí)間較短而休息時(shí)間較長(zhǎng),其可能的原因是
 

(3)碳元素進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落主要是從
 
開始的,若研究發(fā)現(xiàn)一段時(shí)期內(nèi),進(jìn)人該生態(tài)系統(tǒng)生物群落的碳元素總量與由群落進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的碳元素總量相等,則說明該項(xiàng)生態(tài)系統(tǒng)基本處于
 
狀態(tài).
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),種間關(guān)系,生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:由表格中進(jìn)食一欄可看出,該表格中存在兩條食物鏈,其構(gòu)成的食物鏈為植物→物種A→物種C→物種D;植物→物種B.物種A以植物為食,其食物中淀粉、纖維素等糖類的含量高,所儲(chǔ)存的能量少;物種C、D都是肉食性動(dòng)物,其食物中蛋白質(zhì)、脂肪的含量高,所儲(chǔ)存的能量多.
生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是指生態(tài)組成生物體的C、H、O、N、P、S等元素,都不斷進(jìn)行著從無(wú)機(jī)環(huán)境到生物群落,又從生物群落到無(wú)機(jī)環(huán)境的循環(huán)過程.C從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的途徑有光合作用和化能合成作用,C從生物群落回到無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑有呼吸作用和分解者的分解作用.
解答: 解:(1)從表格中可看出,該表格中存在兩條食物鏈,其構(gòu)成的食物網(wǎng)為

(2)物種A、B都以植物為食,故物種A、B的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.物種C、D都是肉食性動(dòng)物,其食物中蛋白質(zhì)、脂肪的含量高,所儲(chǔ)存的能量多,而物種A以植物為食,其食物中淀粉、纖維素等糖類的含量高,所儲(chǔ)存的能量少.因此物種C、D一天中進(jìn)食時(shí)間較短而休息時(shí)間較長(zhǎng)的原因是:物種C、D一天中進(jìn)食時(shí)間較短而休息時(shí)間較長(zhǎng),其原因可能是物種C、D均屬于肉食性動(dòng)物,食物中蛋白質(zhì)、脂肪較多,含有的能量多.
(3)C在無(wú)機(jī)自然界以二氧化碳的形式存在,進(jìn)入生物群落的途徑主要是生產(chǎn)者的光合作用.碳元素總量與由群落進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的碳元素總量相等,說明了生態(tài)系統(tǒng)基本處于動(dòng)態(tài)平衡.
故答案為:
(1)

(2)競(jìng)爭(zhēng)   物種C、D均屬于肉食性動(dòng)物,食物中蛋白質(zhì)、脂肪較多,含有的能量多
(3)生產(chǎn)者(綠色植物)的光合作用    相對(duì)穩(wěn)定(或生態(tài)平衡)
點(diǎn)評(píng):本題要求學(xué)生要有一定的分析圖表的能力,更要強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)要有動(dòng)態(tài)平衡觀念.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

很多同學(xué)都曾嘗試設(shè)計(jì)制作生態(tài)瓶,探究保持生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定的條件.下列設(shè)計(jì)中不合理的是( 。
A、瓶?jī)?nèi)各種生物間有營(yíng)養(yǎng)上的聯(lián)系
B、瓶?jī)?nèi)各種生物的數(shù)量應(yīng)合理
C、向瓶?jī)?nèi)通往空氣以保證生物有氧呼吸
D、給予生態(tài)瓶適當(dāng)?shù)墓庹?/span>

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科目:高中生物 來源: 題型:

加拉帕戈斯群島上不同地雀的形成過程是( 。
A、地理隔離→基因突變→物種形成
B、地理隔離→自然選擇→物種形成
C、地理隔離→突變和重組→生殖隔離→物種形成
D、地理隔離→突變、重組、自然選擇→生殖隔離→物種形成

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關(guān)基因表達(dá)的資料,回答問題.
人血紅蛋白由珠蛋白和血紅素結(jié)合而成,一個(gè)珠蛋白分子包括兩條a鏈和兩條非a鏈.每一條a鏈由141個(gè)氨基酸組成,控制珠蛋白鏈的基因位于第16號(hào)染色體上,每個(gè)16號(hào)染色體上有2個(gè)基因控制a鏈的合成,如果出現(xiàn)有關(guān)基因缺失而使a鏈全部或者部分不能合成,則引起a海洋性貧血,這是一種在我國(guó)南方各省發(fā)病率較高的遺傳病.
(1)未成熟的紅細(xì)胞內(nèi),參與a鏈合成的細(xì)胞器是
 
.理論上說,要合成1條含有141個(gè)氨基酸的多肽鏈,最多時(shí)可有
 
種tRNA參與運(yùn)輸氨基酸.
(2)上述實(shí)例表明,基因控制性狀的方式之一是
 

(3)如圖是運(yùn)用標(biāo)記的基因單鏈作探針檢測(cè)到的人3種細(xì)胞中4種基因及其活性狀態(tài).基因是否有活性是指能否被轉(zhuǎn)錄成RNA.用探針檢測(cè)基因是否有活性依據(jù)的基本原理是
 
.圖中細(xì)胞A的名稱
 

(4)如圖顯示在所有代謝的細(xì)胞中都有活性的基因是
 
,其表達(dá)產(chǎn)物的合成場(chǎng)所和生理作用分別是
 

(5)決定a鏈的兩對(duì)基因在傳種接代過程中是否遵循孟德爾的遺傳定律?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為真核細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成的部分過程示意圖,②③④⑤為正在合成中的四條多肽鏈.請(qǐng)回答問題:

(1)圖中所示過程在遺傳學(xué)上稱為
 
,該過程需要
 
種氨基酸為原料.
(2)圖中①合成的主要場(chǎng)所是
 

(3)如果一個(gè)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的一端的三個(gè)堿基是CGA,那么此RNA轉(zhuǎn)運(yùn)的氨基酸是
 
(填名稱,丙氨酸GCU/谷氨酸GAG/精氨酸CGA/酪氨酸UAC)
(4)圖中②③④⑤最終形成的蛋白質(zhì)通常是
 
(填“相同”或“不同”)的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示某動(dòng)物的一個(gè)正在合成和分泌消化酶的胰腺細(xì)胞,圖乙表示該細(xì)胞中出現(xiàn)放射性同位素標(biāo)記的氨基酸的數(shù)量.一段時(shí)間后,測(cè)出標(biāo)記氨基酸出現(xiàn)在核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的數(shù)量.請(qǐng)分析回答下列問題:

(1)消化酶經(jīng)過細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外的方式叫
 
,該過程的進(jìn)行依賴細(xì)胞膜的
 

(2)細(xì)胞中,控制消化酶特異性的物質(zhì)是
 

(3)在消化酶的合成和分泌過程中,各種生物膜之間的相互轉(zhuǎn)化依次為
 
(用箭頭和圖中數(shù)碼表示).
(4)請(qǐng)參照內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中標(biāo)記氨基酸的變化曲線,在乙圖中繪出高爾基體中該項(xiàng)變化曲線.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米是一種雌雄同株植物,其頂部開雄花,下部開雌花.純種甜玉米與純種非甜玉米間行種植(A為甜玉米,B為非甜玉米,如圖),所得玉米粒如表,請(qǐng)分析:
非甜
甜玉米果穗上所結(jié)的玉米粒
非甜玉米果穗上所結(jié)的玉米粒 無(wú)
(1)在玉米粒甜與非甜這一對(duì)相對(duì)性狀中,顯性性狀是
 

(2)根據(jù)上表收獲結(jié)果,在A、B兩株玉米中,用帶標(biāo)號(hào)的箭頭畫出可能存在的授粉方式.其中授粉方式為
 
(填標(biāo)號(hào))類型長(zhǎng)期進(jìn)行對(duì)玉米的豐產(chǎn)有利,其原因是
 

(3)某同學(xué)為了獲得雜種F1來驗(yàn)證孟德爾的基因分離規(guī)律,為準(zhǔn)確起見,他應(yīng)選用上述
 
玉米果穗上結(jié)的
 
玉米粒來進(jìn)行播種.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)突觸的敘述,正確的是( 。
A、一個(gè)突觸的前膜與后膜是緊貼在一起的
B、一個(gè)神經(jīng)元只有一個(gè)突觸
C、神經(jīng)遞質(zhì)穿過突觸后膜而發(fā)揮信息傳遞作用
D、興奮從一個(gè)神經(jīng)元通過突觸傳遞到另一個(gè)神經(jīng)元

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)菌被歸為原核生物的原因是(  )
A、細(xì)胞體積小
B、沒有成形的細(xì)胞核
C、單細(xì)胞
D、沒有DNA

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同步練習(xí)冊(cè)答案