最新研究證實(shí)ATP既是“能量通貨”，也可作為神經(jīng)細(xì)胞間信息傳遞中的一種信號(hào)分子，其作為信號(hào)分子的作用機(jī)理如圖所示．由圖可知，細(xì)胞間隙中的ATP在有關(guān)酶的作用下，磷酸基團(tuán)逐個(gè)脫離下來，最后剩下的是（　�。�
A、ATPB、ADP
C、AMPD、腺苷
考點(diǎn)：ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)
專題：
分析：ATP的中文名稱叫三磷酸腺苷，其結(jié)構(gòu)簡式為A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團(tuán)，-代表普通磷酸鍵，～代表高能磷酸鍵． ATP為直接能源物質(zhì)，在體內(nèi)含量不高，可與ADP在體內(nèi)迅速轉(zhuǎn)化，ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)式為：ATP?ADP+Pi+能量，反應(yīng)從左到右時(shí)能量代表釋放的能量，用于各種生命活動(dòng)．
解答： 解：ATP的中文名稱叫三磷酸腺苷，其結(jié)構(gòu)簡式為A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團(tuán)，-代表普通磷酸鍵，～代表高能磷酸鍵．ATP水解掉一個(gè)磷酸后為ADP和磷酸，ADP再水解后形成AMP和磷酸，AMP水解后形成形成腺苷和磷酸，故ATP在有關(guān)酶的作用下，磷酸基團(tuán)逐個(gè)脫離下來，最后剩下的是腺苷．
故選：D．
點(diǎn)評：本題考查ATP的結(jié)構(gòu)等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)想探究二氧化碳濃度與光合速率的關(guān)系．他取A、B、C、D四株都有5片葉的小白菜，用直徑lcm的打孔器打取小葉圓片各10片，并設(shè)法抽去氣體使之下沉，置于光下．取100mL三角瓶四個(gè)，編號(hào)l、2、3、4，按下表操作（光照、溫度相同且適宜）并記錄結(jié)果．下列評價(jià)或修改合理的是（　　）
 編號(hào)  實(shí)驗(yàn)處理  30min內(nèi)上浮葉圓片數(shù)（片）
 葉圓片來源  葉圓片數(shù)（片）  自來水（mL）  NaHCO3（g）
 1  A  10  40  0  2
 2  B  10  40  1  6
 3  C  10   40  3  4
 4  D  10   40  5  5
A、實(shí)驗(yàn)材料：小白菜應(yīng)置于黑暗處，消耗掉全部淀粉
B、實(shí)驗(yàn)材料：制備的葉圓片在投入三角瓶之前應(yīng)放于黑暗處
C、實(shí)驗(yàn)的自變量：二氧化碳濃度的控制較嚴(yán)格，但應(yīng)增加數(shù)量
D、實(shí)驗(yàn)無關(guān)變量：實(shí)驗(yàn)材料本身應(yīng)無差異，光照、溫度只要控制相同即可

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體的體溫之所以維持穩(wěn)定，依賴于機(jī)體產(chǎn)熱和散熱的平衡．人體在夏季高溫環(huán)境中，熱量散出的主要途徑為（　�。�
A、汗液的蒸發(fā)B、呼氣
C、排尿D、排便

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞器的敘述，正確的是（　�。�
A、溶酶體能合成水解酶用于分解衰老的細(xì)胞器
B、中心體在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的前期完成倍增
C、液泡內(nèi)細(xì)胞液的濃度升高導(dǎo)致植物細(xì)胞質(zhì)壁分離
D、葉綠體中基粒和類囊體擴(kuò)展了捕獲光能的膜面積

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)胚胎工程的說法中，正確的是（　�。�
A、不考慮基因突變和染色體畸變的情況下，培育試管苗、試管牛能保持母本的全部性狀
B、在體外培養(yǎng)胚胎干細(xì)胞時(shí)在培養(yǎng)體系中加入飼養(yǎng)層，能培育出供移植的組織器官
C、胚胎干細(xì)胞核移植結(jié)合基因工程等技術(shù)可得到具有新性狀的克隆動(dòng)物
D、在原腸胚期將胚胎均分為兩份，則可發(fā)育為兩個(gè)基因型相同的個(gè)體

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科目：高中生物 來源： 題型：

金魚草的花色由一對等位基因控制．粉紅色的金魚草自交產(chǎn)生的182株后代中，有紅色44株，粉紅色91株，白色47株．若紅色與粉紅色的金魚草雜交，則后代中粉紅色金魚草的比例最有可能是（　�。�
A、33%B、50%
C、67%D、100%

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科目：高中生物 來源： 題型：

校園里種植的杉樹，主干粗壯，生長旺盛，而側(cè)枝很細(xì)弱，主要原因是由于（　�。�
A、側(cè)芽缺乏生長素
B、側(cè)芽產(chǎn)生的生長素過少
C、側(cè)芽產(chǎn)生的生長素過多
D、側(cè)芽積累的生長素過多

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的敘述，不正確的是（　�。�
A、它揭示了動(dòng)植物細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
B、建立者主要是施萊登和施旺
C、它使人們對生命的認(rèn)識(shí)進(jìn)入細(xì)胞水平
D、細(xì)胞學(xué)說在最初提出的時(shí)候就指出細(xì)胞通過細(xì)胞分裂方式增殖后代

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了驗(yàn)證“植株上的幼葉能合成生長素防止葉柄脫落”，某興趣小組的同學(xué)利用如如圖所示的植物進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，最合理的實(shí)驗(yàn)步驟順序是（　�。�
①選取生長狀況相同的同種植株3株分別編號(hào)為甲、乙、丙；
②將3株全部保留頂芽；
③將3株全部去掉頂芽；
④將甲、乙兩株去掉葉片，保留葉柄，并將甲株的葉柄橫斷面均涂上一定濃度的生長素，丙株保留幼葉；
⑤將甲、乙、丙三株去掉葉片，保留葉柄，并將甲株的葉柄橫斷面涂上一定濃度的生長素；
⑥觀察三株植株葉柄脫落情況．
A、①②④⑥B、①③④⑥
C、①②⑤⑥D、①③⑤⑥

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