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下表是某同學為驗證酶的專一性而設計的實驗方案，a～d代表試管，①～⑦代表實驗步驟。對該實驗方案的有關評價，錯誤的是（ ）

a

b

c

d

①

淀粉溶液2 ml

蔗糖溶液2 ml

唾液淀粉酶溶液2 ml

唾液淀粉酶溶液2 ml

②

50～65 ℃溫水中水浴加熱10 min

③

將c倒入a，將d倒入b

④

50～65 ℃溫水中水浴加熱10 min

⑤

加入現(xiàn)配的斐林試劑溶液2 ml

⑥

37 ℃恒溫水浴

⑦

觀察并記錄顏色變化

A．淀粉酶的用量屬于自變量 B．②和④會影響酶的活性

C．②、④和⑥的溫度設置錯誤 D．④和⑤的順序有誤

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016屆浙江省金麗衢十二校第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列都可用“酶的作用條件較溫和”進行解釋的生物學現(xiàn)象是

A．“高原反應”和“不能用純氧搶救煤氣中毒的病人”

B．“唾液淀粉酶進入胃后不再催化淀粉水解”和“胰島素不能口服”

C．“人發(fā)高燒時，渾身無力，食欲下降”和“人寒冷時，不由自主打寒戰(zhàn)”

D．“沸水浸泡過的加酶洗衣粉洗滌效果不佳”和“低溫保存的食物不易腐敗”

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科目：高中生物 來源：2016屆江西省高三11月半月考生物A卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于植物細胞質壁分離與復原實驗的敘述，正確的是（ ）

A．原生質層的伸縮性和通透性均大于細胞壁

B．用黑藻葉片進行實驗時，葉綠體的存在會干擾實驗現(xiàn)象的觀察

C．用鹽酸處理表皮細胞，更容易觀察到質壁分離現(xiàn)象

D．實驗過程中，至少需要對裝片進行三次觀察并記錄結果

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科目：高中生物 來源：2016屆貴州省貴陽市高三元月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為細胞膜結構及物質跨膜運輸方式示意圖，關于圖的解釋正確的是（ ）

A．①②④能與斐林試劑發(fā)生磚紅色反應

B．c可代表哺乳動物成熟紅細胞吸收葡萄糖

C．①可能與細胞間的信息交流有關

D．細胞吸水膨脹時③的厚度變小，體現(xiàn)了具有選擇透過行

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為某學生進行某實驗的基本操作步驟，請回答以下問題：

（1）你認為他做該實驗的目的是_______。

（2）B步驟主要觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞中紫色________的大小以及________的位置。

（3）請描述C步驟的操作方法：________________。

（4）某學生在F步驟觀察時，發(fā)現(xiàn)質壁分離不能復原，最可能的原因是___________。

（5）如果將蔗糖溶液換成1mol/L KNO3溶液，會發(fā)生_____________現(xiàn)象，原因是溶質分子以__________方式進入細胞液，使細胞液濃度逐漸升高，細胞由失水變成吸水。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東臨沂重點中學高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關于下圖（中心法則）的敘述，錯誤的是（ ）

A．中心法則主要包括復制、轉錄和翻譯過程

B．圖中虛線所示過程普遍發(fā)生在細胞生物中

C．過程②、③的原料、模板和聚合酶不同

D．形成的某些蛋白質可以影響①~⑥過程

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東臨沂重點中學高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

亮氨酸的密碼子有如下幾種：UUA、UUG、CUU、CUA、CUG、CUC，當某基因片段中模板鏈的GAC突變?yōu)锳AC時，這種突變的結果對該生物的影響是（ ）

A．一定是有害的 B．一定是有利的

C．有害的概率大于有利的概率 D．既無利也無害

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年安徽省安慶市高二（上）期中生物試卷（解析版） 題型：?????

在高倍顯微鏡下觀察處于有絲分裂中期的植物細胞，都能看到的結構是（ ）

A．赤道板、染色體、細胞膜

B．紡錘體、赤道板、染色體

C．細胞壁、染色體、紡錘體

D．細胞壁、核膜、染色體、著絲點

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年黑龍江齊齊哈爾實驗高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“分子伴侶”是一類在細胞中能識別正在合成的多肽或部分折疊的多肽，并與多肽的一定部位相結合，幫助這些多肽轉運、折疊或組裝，但其本身不參與最終產物形成的蛋白質。推測“分子伴侶”主要存在于

A．核糖體 B．內質網

C．高爾基體 D．溶酶體

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