【題目】如圖表示某種酶在不同處理條件（a、b、c）下所催化的該種反應(yīng)物的剩余量和反應(yīng)時間的關(guān)系，解讀此圖可獲得的信息是（ ）

A．a、b、c表示溫度，則一定是a﹥b﹥c

B．a、b、c表示pH值，則c﹥b﹥a

C．a、b、c表示酶的濃度，則a﹥b﹥c

D．a、b、c表示溫度，則不可能是c﹥b﹥a

【答案】C

【解析】在適宜溫度范圍內(nèi)，若a、b、c三個溫度都在最適溫度二次函數(shù)圖像的左側(cè)，則a﹥b﹥c；若a、b、c三個溫度都在最適溫度二次函數(shù)圖像的右側(cè)，則c﹥b﹥a。在同一反應(yīng)時間內(nèi)，a中反應(yīng)物的量最低，c中反應(yīng)物的量最高，則可能是a中酶濃度高，c中酶濃度低。在適宜PH范圍內(nèi)，若a、b、c三個PH都在最適PH二次函數(shù)圖像的右側(cè)，則c﹥b﹥a，但如果a、b、c三個PH都在最適PH二次函數(shù)圖像的左側(cè)時，則a﹥b﹥c。故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某學(xué)者曾做過如下左圖a所示的實驗，即在天竺葵的同一葉片的不同部位分別滴加一定濃度生長素溶液、水和14C葡萄糖，待充分作用后，得到如圖b所示的結(jié)果，其陰影部分表示具有放射性。下列敘述錯誤的是

A. 實驗結(jié)果說明生長素有很強(qiáng)的吸引與調(diào)運(yùn)養(yǎng)分的效應(yīng)

B. 加水是作為實驗對照

C. 生長素能促進(jìn)果實的發(fā)育可能與它能調(diào)運(yùn)養(yǎng)分有關(guān)

D. 放射性糖分布不均勻是受單側(cè)光的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動物細(xì)胞生物膜的敘述，錯誤的是（ ）

A．細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成

B．興奮時，Na＋進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞不消耗ATP

C．溶酶體清除進(jìn)入細(xì)胞的病原體的過程與生物膜的選擇透過性有關(guān)

D．細(xì)菌再次刺激引發(fā)記憶細(xì)胞增殖分化的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

（1）圖1表示的生理過程是_________，其主要的生理意義在于________。

（2）圖2中存在3種信號分子，但只有1種信號分子能與其受體蛋白結(jié)合，這說明_________________；

若與受體蛋白結(jié)合的是促甲狀腺激素釋放激素，那么靶器官是__________。

（3）圖3中ATP參與的主要生理過程是_____________。

（4）葉肉細(xì)胞與人體肝臟細(xì)胞都具有圖_________（填圖序號）中的膜結(jié)構(gòu)。

（5）圖1~3中生物膜的功能不同，從生物膜的組成成分分析，其主要原因是____。

（6）圖1~3說明生物膜具有的功能有___________（寫出3項）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某單細(xì)胞生物的細(xì)胞內(nèi)沒有葉綠體，但有葉綠素，可以進(jìn)行光合作用，該生物最可能是

A. 真核生物 B. 原核生物 C. 異養(yǎng)生物 D. 低等植物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】排尿是受中樞神經(jīng)系統(tǒng)控制的復(fù)雜反射活動，排尿的初級反射中樞位于脊髓骶段。平時，膀胱逼尿肌舒張，尿道括約肌收縮，膀胱內(nèi)貯存的尿液不致外流。如圖為相關(guān)反射弧示意圖，下列分析錯誤的是

A．在圖示反射弧中，通過電信號和化學(xué)信號兩種信號傳遞信息

B．排尿時，由排尿中樞通過相關(guān)神經(jīng)分別釋放 “興奮”和“抑制”性遞質(zhì)使得膀胱逼尿肌收縮、尿道括約肌舒張，從而將尿液排出體外

C．當(dāng)尿液充盈使膀胱擴(kuò)張時，膀胱壁內(nèi)的牽張感受器細(xì)胞膜外側(cè)的電位變化是由正電位變成負(fù)電位，從而產(chǎn)生興奮，興奮傳至脊髓段產(chǎn)生了“尿意”

D．正常人在沒有合適的時機(jī)或場所時，能夠憋尿，是因為排尿中樞受大腦皮層的控制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面為生物體的新陳代謝示意圖，下列描述錯誤的是

A. 過程①ATP、[H]和O2都在葉綠體類囊體薄膜上產(chǎn)生

B. 過程②中提供14CO2，則14C的轉(zhuǎn)移途徑是14CO2→14C3→（14CH2O）

C. 過程③發(fā)生在生物體的活細(xì)胞中

D. 過程④為活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成熱能散失的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三圖分別表示幾個環(huán)境因素對馬鈴薯光合速率的影響，除各圖中所示的因素外，其他因素均控制在較適宜的范圍。請據(jù)圖分析下列選項中正確的是（ ）

A．甲圖P點制約光合速率的主要因素是光照強(qiáng)度、溫度

B．乙圖中P點光合速率比較低的主要原因是細(xì)胞中C3含量較低

C．乙圖的Q點（在高CO2濃度下）要提高光合速率可適當(dāng)提高光照強(qiáng)度

D．丙圖Q點之后三條曲線的走勢是隨溫度升高而都呈逐漸下降趨勢

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，錯誤的是

A. 生物的種間競爭是一種選擇過程

B. 地理隔離可阻止種群間的基因交流，種群基因庫間的差異導(dǎo)致種群間產(chǎn)生生殖隔離

C. 人類種群中，控制一對相對性狀的各種基因型頻率的改變說明人類在不斷進(jìn)化

D. 共同進(jìn)化的過程也是生物多樣性形成的過程

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