研究性學(xué)習(xí)小組參觀某市市郊建立的以沼氣為中心,以保護(hù)生態(tài)環(huán)境為目標(biāo)的“豬-沼-魚(yú)-肥-果蔬”生態(tài)模式時(shí)繪出了如下模式圖,請(qǐng)分析回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)最大的優(yōu)點(diǎn)是
 
.該生態(tài)系統(tǒng)把很多單個(gè)生產(chǎn)系統(tǒng)通過(guò)優(yōu)化組合有機(jī)地整合在一起,這體現(xiàn)了
 
原理.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的“基石”是
 
,氮元素能在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境中不斷循環(huán),為什么還要往農(nóng)田中不斷施加氮肥呢?
 

(3)若農(nóng)田內(nèi)有害蟲(chóng)發(fā)生,采用何種措施既能保護(hù)環(huán)境又能有效防治害蟲(chóng)(寫兩種方法)?
 
、
 
、
 

(4)水稻、大豆的秸稈除了圖中所示的用途外,還有哪些用途?
 
、
 
、
 

(5)從生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)分析,焚燒秸稈的做法主要破壞了生態(tài)工程的哪一原理?
 
考點(diǎn):生態(tài)農(nóng)業(yè)工程
專題:
分析:生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)復(fù)合系統(tǒng),將農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)綜合統(tǒng)一起來(lái),以取得最大的生態(tài)經(jīng)濟(jì)整體效益.它也是農(nóng)、林、牧、副、漁各業(yè)綜合起來(lái)的大農(nóng)業(yè),又是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷售綜合起來(lái),適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè).生態(tài)工程的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理和系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理.建立該人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用,提高能量的利用率,減少環(huán)境污染.
解答: 解:(1)該生態(tài)系統(tǒng)最大的優(yōu)點(diǎn)是提高物質(zhì)和能量利用率,減輕環(huán)境污染(或答實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級(jí)利用,減少環(huán)境污染).該生態(tài)系統(tǒng)把很多單個(gè)生產(chǎn)系統(tǒng)通過(guò)優(yōu)化組合有機(jī)地整合在一起,這體現(xiàn)了系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理(或系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理).
(2)生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的“基石”,故該生態(tài)系統(tǒng)的“基石”是水稻和大豆,氮元素能在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境中不斷循環(huán),氮素不斷通過(guò)產(chǎn)品輸出該生態(tài)系統(tǒng),故還要往農(nóng)田中不斷施加氮肥.
(3)若農(nóng)田內(nèi)有害蟲(chóng)發(fā)生,引入害蟲(chóng)天敵防治、激素防治、轉(zhuǎn)基因培育抗害蟲(chóng)農(nóng)作物等,這樣既能保護(hù)環(huán)境又能有效防治害蟲(chóng).
(4)水稻、大豆的秸稈除了圖中所示的用途外,還能①作為飼料養(yǎng)豬、②作為工業(yè)原料,廣泛用于造紙,制造建材,酒精和一次性包裝盒等、③在直燃鍋爐中進(jìn)行充分徹底的燃燒,最大限度地轉(zhuǎn)換成電能.
(5)從生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)分析,焚燒秸稈的做法主要破壞了生態(tài)工程中的物質(zhì)循環(huán)再生原理.
故答案為:
(1)提高物質(zhì)和能量利用率,減輕環(huán)境污染(或答實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級(jí)利用,減少環(huán)境污染)      系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)(或系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理)
(2)水稻和大豆         氮素不斷通過(guò)產(chǎn)品輸出該生態(tài)系統(tǒng)
(3)引入害蟲(chóng)天敵防治          激素防治           轉(zhuǎn)基因培育抗害蟲(chóng)農(nóng)作物等
(4)①作為飼料養(yǎng)豬      ②作為工業(yè)原料,廣泛用于造紙,制造建材,酒精和一次性包裝盒等      ③在直燃鍋爐中進(jìn)行充分徹底的燃燒,最大限度地轉(zhuǎn)換成電能(5)物質(zhì)循環(huán)再生原理
點(diǎn)評(píng):本題考查生態(tài)農(nóng)業(yè),意在考查考生識(shí)記所列知識(shí)點(diǎn),并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相比,生態(tài)農(nóng)業(yè)的優(yōu)點(diǎn)有實(shí)現(xiàn)對(duì)物質(zhì)再循環(huán)利用;實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用,提高了能量的利用率;有利于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某城市近年來(lái)一直強(qiáng)調(diào)走“綠色”發(fā)展之路,爭(zhēng)創(chuàng)“綠色城市”.“綠色”的含義除了包括城市綠化、綠色生活方式與消費(fèi)理念外,還包括尊重自然、保持生態(tài)平衡、高效利用資源等等.實(shí)現(xiàn)垃圾的“減量化、資源化和無(wú)害化”是綠色城市的重要標(biāo)志之一.如圖是垃圾資源化、無(wú)害處理的一種方案:

(1)生態(tài)工程應(yīng)在
 
 
、
 
等方面取得最佳效果并達(dá)到預(yù)期目標(biāo).圖示的生態(tài)工程能充分利用廢棄物中的能量,形成“無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)”,這主要是遵循生態(tài)工程的
 
原理.
(2)在充分利用能量,減少環(huán)境的污染的同時(shí),通過(guò)燃燒發(fā)電、動(dòng)物蛋白飼料等,提高人們收入,使保護(hù)環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)起來(lái),體現(xiàn)了生態(tài)工程的
 
原理.
(3)該方案中④、⑤過(guò)程利用的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的何種成分?
 
.該生態(tài)系統(tǒng)與一般的自然生態(tài)系統(tǒng)相比較,
 
穩(wěn)定性較低,所以需要人們不斷輸入物質(zhì)與能量.
(4)進(jìn)行⑦過(guò)程的甲烷桿菌與酵母菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的最主要區(qū)別是前者
 

(5)每一位市民都應(yīng)該積極參與①、②過(guò)程,具體做法是
 

(6)下列關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘述,不正確的是
 

A.生態(tài)農(nóng)業(yè)中食物鏈的各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率大大提高了
B.生態(tài)農(nóng)業(yè)比傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的抵抗力穩(wěn)定性高
C.生態(tài)農(nóng)業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)原則是能量的多級(jí)利用和物質(zhì)的循環(huán)再生
D.生態(tài)農(nóng)業(yè)屬于人工生態(tài)系統(tǒng),對(duì)病蟲(chóng)害一般采用生物防治的方法.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是維持人體穩(wěn)態(tài)的部分示意圖如圖1.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)人的體溫冷覺(jué)中樞在
 
;在寒冷環(huán)境中,②的分泌量
 
,產(chǎn)熱量
 
散熱量.
(2)當(dāng)血糖濃度升高時(shí),胰島細(xì)胞分泌的激素c減少,激素c是
 
.當(dāng)垂體分泌的激素增多時(shí),由于胰島細(xì)胞不受垂體激素的調(diào)節(jié),所以激素c的分泌量
 
(增加、減少、不變).
(3)當(dāng)人緊張時(shí),內(nèi)臟神經(jīng)興奮,興奮以
 
形式向前傳導(dǎo),引起神經(jīng)末梢釋放
 
作用于腎上腺細(xì)胞,使體內(nèi)b的分泌量增加,引起呼吸、心跳加快.
(4)如圖2為胰島素作用機(jī)理模式圖,由圖可知胰島素降低血糖濃度的機(jī)理是:胰島素與
 
結(jié)合后,一方面使
 
增加,促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞;另一方面促進(jìn)
 
合成.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

豌豆種子的形狀是由一對(duì)等位基因R和r控制的,如表是有關(guān)豌豆種子形狀的三組雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
組合序號(hào)雜交組合類型后代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
    圓粒   皺粒
1   皺!涟櫫     0   102
2   圓!翀A粒    125    40
3   圓 !涟櫫    152   141
(1)根據(jù)哪個(gè)組合能判斷出顯性類型,試說(shuō)明結(jié)果.
(2)寫出各個(gè)組合中兩個(gè)親本的基因型.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)維持的敘述中,正確的是(  )
A、維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)一體液一免疫調(diào)節(jié)
B、在穩(wěn)態(tài)維持過(guò)程中,一般只有正反饋起作用
C、呼吸速率快慢與O2有關(guān)而與CO2無(wú)關(guān)
D、肌細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的碳酸釋放到血漿中,血漿的pH無(wú)明顯變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于興奮傳導(dǎo)的敘述中,正確的是(  )
A、神經(jīng)纖維上興奮傳導(dǎo)方向與局部電流的流動(dòng)方向相同
B、神經(jīng)纖維上已興奮的部位將恢復(fù)為靜息狀態(tài)的零電位
C、突觸小體完成“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)”的轉(zhuǎn)變
D、興奮在神經(jīng)元間以遞質(zhì)形式雙向傳遞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某家族的遺傳系譜,如果圖中3號(hào)與一正常男子婚配,生下一個(gè)患病的男孩,則該遺傳病的遺傳方式可能是:(  )
①常染色體上的顯性遺傳 
②常染色體上的隱性遺傳
③Y染色體上的遺傳   
④X染色體上的顯性遺傳⑤X染色體上的隱性遺傳.
A、①④B、②④C、②⑤D、③⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)功能的敘述中,不正確的是(  )
A、能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力
B、物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)
C、并非任何一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都有能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞
D、信息傳遞的作用與能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)一樣,把生態(tài)系統(tǒng)各組分聯(lián)系成一個(gè)整體,并且有調(diào)節(jié)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究表明:引起世界恐慌的“非典型肺炎”的病原體(SARS病毒)是一種冠狀病毒,結(jié)構(gòu)如圖所示.下列有關(guān)該病毒的敘述正確的是( 。
A、SARS病毒體內(nèi)僅有A、T、C、G四種堿基
B、SARS病毒的新陳代謝場(chǎng)所是活細(xì)胞
C、SARS病毒能在培養(yǎng)基上生長(zhǎng)增殖
D、SARS病毒屬于原核細(xì)胞構(gòu)成的生物

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同步練習(xí)冊(cè)答案