下列關于人體免疫系統(tǒng)的說法正確的是（　�。�
A、免疫系統(tǒng)包括免疫器官和免疫細胞兩部分
B、T細胞是在胸腺中成熟的，而B細胞是在骨髓中成熟的
C、體液中的殺菌物質如溶菌酶是保衛(wèi)人體的第一道防線
D、發(fā)揮免疫防御功能時，人體的三道防線會同時起作用
考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：1、免疫系統(tǒng)的組成：免疫器官：脾臟、胸腺、骨髓、扁桃體等；
免疫細胞：吞噬細胞、淋巴細胞（T、B）；
免疫活性物質：抗體、細胞因子和補體．
2、人體的三道防線：第一道防線是由皮膚和黏膜構成的，他們不僅能夠阻擋病原體侵入人體，而且它們的分泌物（如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等）還有殺菌的作用．
第二道防線是體液中的殺菌物質--溶菌酶和吞噬細胞．
第三道防線主要由免疫器官（扁桃體、淋巴結、胸腺、骨髓、和脾臟等）和免疫細胞（淋巴細胞、吞噬細胞等）借助血液循環(huán)和淋巴循環(huán)而組成的．
3、淋巴細胞的起源和分化過程：
解答： 解：A、免疫系統(tǒng)包括免疫器官、免疫細胞和免疫活性分子，A錯誤；
B、T細胞是在胸腺中成熟的，而B細胞是在骨髓中成熟的，B正確；
C、體液中的殺菌物質如溶菌酶是保衛(wèi)人體的第二道防線，C錯誤；
D、發(fā)揮免疫防御功能時，人體的三道防線不會同時起作用，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成及免疫細胞的起源和分化過程；識記人體的三道防線；識記體液免疫和細胞免疫的具體過程，能結合所學的知識準確判斷各選項．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關化合物或細胞結構的敘述，正確的是（　　）
A、細菌細胞中不存在既含有蛋白質又含有核酸的結構
B、線粒體不參與卵原細胞轉化為初級卵母細胞的過程
C、核仁是與核糖體形成有關的細胞器
D、洋蔥的根尖細胞中無葉綠體，但用根尖細胞可以培養(yǎng)出含葉綠體的植物體

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅的灰身對黑身為顯性，由2號染色體上基因控制．現(xiàn)有一群灰身果蠅（各基因型雌雄比例均等），自由交配后，F(xiàn)1中黑身果蠅占16%，則該群灰身果蠅中雜合子占（　�。�
A、
1
2
B、
2
3
C、48%
D、80%

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科目：高中生物 來源： 題型：

在下列關于細胞基本共性的描述中，錯誤的是（　�。�
A、均具有主要由磷脂與蛋白質構成的膜結構
B、細胞都能分裂、分化、衰老、凋亡
C、一般都具有核糖體作為蛋白質合成的“機器”
D、是生物代謝和遺傳的基本單位

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關微生物的問題
炭疽桿菌能引起人畜患炭疽�。畬μ烤也∫伤苹颊�，可通過圖1所示鑒定炭疽桿菌的實驗進行確診．表1是培養(yǎng)炭疽桿菌的血瓊脂培養(yǎng)基成分，其中實驗組中的噬菌體能特異性地侵染炭疽桿菌．

蛋白胨10g
牛肉粉3g
氯化鈉5g
脫纖維羊血
（含多種生長因子）		50mL
瓊脂15g
表1
去離子水		1000mL
（1）據(jù)表1分析“血瓊脂培養(yǎng)基”屬于
 
（多選）
①通用培養(yǎng)基     ②選擇培養(yǎng)基     ③固體培養(yǎng)基    ④液體培養(yǎng)基
（2）為從炭疽病疑似患者體內分離出炭疽桿菌，將采集到的患者皮膚膿胞滲出物稀釋后滴于培養(yǎng)基表面，用無菌玻璃刮鏟涂勻，這種接種方法稱為
 
．圖2所示的四種菌落分布圖中，不可能由該方法得到的是
 
．
（3）制備圖1中的液體培養(yǎng)基時需采取
 
方法滅菌，目的是
 
．
（4）據(jù)圖1分析，接種可疑菌后，經(jīng)35℃培養(yǎng)24小時，液體培養(yǎng)基變渾濁，原因是
 
，對照組試管中應加入
 
，與實驗組同時培養(yǎng)6小時后，若實驗組液體培養(yǎng)基的渾濁度比對照組
 
（填“高”或“低”），則可明確疑似患者被炭疽桿菌感染；反之則排除．此實驗依據(jù)的原理是
 
．
（5）對排除的疑似患者及易感人群，可采取的最有效的預防措施是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關圖中蛋白質的敘述，正確的是（　　）
A、形成該蛋白質時共脫掉125個水分子
B、共有126個肽鍵
C、R基中共含17個氨基
D、含有兩條肽鏈

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關遺傳信息與基因工程的有關問題：
如圖是利用農桿菌轉化法培育轉蘇云金桿菌（Bt）毒素蛋白基因植物的過程示意圖（ampr為抗氨芐青霉素基因），表格內是3種相關限制酶的識別序列與酶切位點示意圖．
 
 
 
（1）圖1過程②是基因工程基本步驟，稱為
 
．
（2）運用HindⅢ與BamHI酶切目的基因與質粒，并加入DNA連接酶來構建重組質粒的方法的缺點是
 
．為了改善上述問題，可以改用
 
酶．
（3）本實驗選用的運載體是圖中的
 
，他們的基本單位是
 
．
（4）下列關于質粒運載體的說法正確的是
 
（多選）．
A．質粒運載體作用之一是防止目的基因被核酸酶降解
B．質粒運載體只能在與目的基因重組后進入細胞
C．目的基因插人質粒后，不能影響質粒運載體的復制和表達
D．③中Ti質粒的T-DNA片段可以協(xié)助目的基因導入植物細胞
E．沒有限制酶就無法使用質粒運載體．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體內環(huán)境自穩(wěn)態(tài)調控
圖甲表示血脂代謝及調節(jié)示意圖，其中甲、乙、丙、丁分別代表不同的場所，字母代表物質，數(shù)字代表有關生理過程．圖乙表示某人進食13小時內測得血糖濃度的變化曲線，請據(jù)圖回答下列問題：（在橫線上填文字，[]內填寫甲、乙、丙、丁或字母或數(shù)字編號）

（1）若圖甲中乙代表血管，則甲、丙、丁分別代
 
和
 
．字母A和B代表
 
．
（2）由圖甲可知，血液中甘油三酯的來源包括
 
和
 
兩種，丙細胞中甘油三酯以
 
的形式進入血液．
（3）某人在13時前僅進了早餐．在圖乙中A點時，此時人體內胰島B細胞分泌的
 
增加，致使圖甲所示過程[
 
]有所加快；在B點，體內分泌的
 
增加致使圖甲所示過程[
 
]有所加快．在C點時會發(fā)現(xiàn)血液中A 和B 的濃度
 
（上升/不變/下降）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖為分離和純化分解甲醛細菌的實驗過程，其中LB培養(yǎng)基能使菌種成倍擴增．以下說法正確的是（　　）
A、需要對活性污泥作滅菌處理
B、②中LB培養(yǎng)基應以甲醛為唯一碳源
C、目的菌種異化作用類型為厭氧型
D、經(jīng)⑤處理后，應選擇瓶中甲醛濃度最低的一組進一步純化培養(yǎng)

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