根據(jù)如圖所示化合物的結構簡式圖,回答下列問題.

(1)該化合物分子中有
 
個羧基,該物質水解時需要
 
個水分子,該化合物是
 
肽,其中有
 
種氨基酸.
(2)若氨基酸的平均分子量是128,那么該化合物的分子量應該是
 

(3)該化合物在消化道被消化后的物質進入細胞的方式是
 

(4)合成該化合物的場所是
 
,控制該化合物合成的基因中至少有脫氧核苷酸
 
個.
(5)某蛋白質含n個氨基酸,有m條肽鏈組成,該蛋白質至少含有的氮原子數(shù)是
 
個,至少含有的氧原子數(shù)為
 
個.
考點:蛋白質的合成——氨基酸脫水縮合,物質跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題:
分析:分析題圖:圖示為某化合物的結構簡式,該化合物含有3個肽鍵(-CO-NH-),是由4個氨基酸脫水縮合形成的,稱為四肽,組成該化合物的4個氨基酸的R基依次為②、④、⑥、⑧.
解答: 解:(1)肽鏈中的羧基數(shù)目=肽鏈數(shù)+R基中的羧基數(shù),該化合物有一條肽鏈組成,R基②中含有羧基,故該化合物分子中有2個羧基,該化合物有三個肽鍵標號為③⑤⑦
,縮合時失水分子數(shù)=多肽水解需水分子數(shù),該物質水解時需要3個水分子,該化合物是由4個氨基酸脫水縮合形成的,稱為四肽.氨基酸的種類取決于R基,組成該化合物的4個氨基酸的R基依次為②、④、⑥、⑧,其中④和⑧相同,故該化合物有三種氨基酸組成.
(2)若氨基酸的平均分子量是128,那么該化合物的分子量=氨基酸分子量×氨基酸個數(shù)-水的個數(shù)×18=128×4-3×18=458.
(3)該化合物在消化道被消化后的物質為氨基酸,氨基酸進入細胞的方式是主動運輸.
(4)該化合物的合成場所是核糖體;DNA(或基因)中堿基數(shù):mRNA上堿基數(shù):氨基酸個數(shù)=6:3:1,該化合物含有4個氨基酸,則控制該化合物合成的基因中至少有脫氧核苷酸4×6=24個.
(5)某蛋白質含n個氨基酸,有m條肽鏈組成,該蛋白質含氮原子數(shù)至少為=肽鍵數(shù)+肽鏈數(shù)=n-m+m=n個,該蛋白質含氧原子數(shù)至少為=肽鍵數(shù)+肽鏈數(shù)×2=(n-m)+2m=n+m個.
故答案為:
(1)2     3   四    三         
(2)458
(3)主動運輸                   
(4)核糖體    24
(5)n       n+m
點評:本題結合圖解,考查蛋白質的合成--氨基酸脫水縮合,要求考生識記氨基酸脫水縮合過程,掌握其中的相關計算,能準確判斷圖示化合物所含氨基酸的數(shù)目及種類,能運用其中的延伸規(guī)律答題.
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相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

菠菜的根尖分生區(qū)細胞和念珠藻細胞的DNA分別存在于( 。
A、細胞核、線粒體、葉綠體;擬核
B、細胞核、線粒體;擬核
C、細胞核、線粒體、葉綠體;細胞核、線粒體、葉綠體
D、細胞核、線粒體;細胞核、線粒體、葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表示意探究影響酶活性的因素,則實驗處理一段時間后,試管內(nèi)容物呈現(xiàn)藍色的是( 。
試管號試管內(nèi)容物條件檢測
12mL淀粉糊+2mL純唾液37℃10min3滴碘液
22mL淀粉糊+2mL蒸餾水37℃10min3滴碘液
32mL淀粉糊+2mL稀釋10倍唾液37℃10min3滴碘液
42mL淀粉糊+2mL純唾液95℃10min3滴碘液
52mL淀粉糊+2mL純唾液+2滴濃HCl37℃10min3滴碘液
62mL淀粉糊+2mL麥芽糖酶溶液37℃10min3滴碘液
A、1,2,3
B、2,3,4
C、2,4,5
D、2,4,5,6

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科目:高中生物 來源: 題型:

蛋白質工程的基本流程正確的是( 。
①蛋白質分子結構設計   ②DNA合成   ③預期蛋白質功能   ④據(jù)氨基酸序列推出脫氧核苷酸序列.
A、①→②→③→④
B、③→①→④→②
C、④→②→①→③
D、③→④→①→②

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科目:高中生物 來源: 題型:

請據(jù)圖回答有關問題:
(1)圖中①~⑤所示的生物工程為
 
.該工程是指以蛋白質分子的結構規(guī)律及其與生物功能的關系作為基礎,通過對
 
的修飾或合成,對現(xiàn)有蛋白質進行改造,或制造出一種新的蛋白質,以滿足人類生活的需求.
(2)若預期蛋白質欲通過乳腺生物反應器生產(chǎn),在圖中⑨過程之前,要對精子進行篩選,保留含性染色體
 
的精子.
(3)為獲得較多的受精卵進行研究,圖中⑥過程一般用激素對供體做
 
處理.為提高培育成功率,進行⑩過程之前,要對供、受體動物做
 
處理.
(4)用胚胎分割技術處理發(fā)育到
 
期或囊胚期的早期胚胎,可獲得同卵雙胎或多胎.若是對囊胚進行處理,要注意將
 
均等分割.

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物膜將真核細胞分隔成不同的區(qū)室,使得細胞內(nèi)能夠同時進行多種化學反應,而不會相互干擾.下列敘述正確的是( 。
A、線粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O
B、高爾基體是肽鏈合成和加工的場所
C、葉綠體是將CO2固定成有機物的場所
D、溶酶體合成和分泌多種酸性水解酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”時,將盛有鹽酸和載玻片的小燒杯放在大燒杯中保溫5min.
(1)把取出的口腔上皮細胞放入0.9%的生理鹽水中,原因是
 

(2)水浴加熱的目的是
 
.保溫時間過短則
 

(3)用人的血液制作血涂片觀察紅細胞,能觀察到與人的口腔上皮細胞中DNA、RNA分布狀況相同的現(xiàn)象嗎?
 
.說明理由.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關穩(wěn)態(tài)生理意義的敘述,錯誤的是( 。
A、當內(nèi)環(huán)境的成分穩(wěn)定時,人一定不會生病
B、穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件
C、當穩(wěn)態(tài)遭到破壞時,可導致疾病發(fā)生
D、穩(wěn)態(tài)有利于酶促反應的正常進行

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為部分細胞結構及某些蛋白質的分布情況,據(jù)圖請回答下列有關問題:

(1)據(jù)圖1可知,該細胞與藍藻細胞的主要區(qū)別是
 

(2)B蛋白為離子通道,其開放時只能讓某種離子通過,從分子結構分析是由于B蛋白具有特定的
 

(3)C蛋白只能與特定的分子結合,從而引起細胞內(nèi)一系列變化,這能體現(xiàn)細胞膜能
 
功能.
(4)已知圖2中蛋白質B和C的合成過程與分泌蛋白相似,因此,可推知與蛋白質B、C合成、加工密切相關的細胞器有
 
(寫全).在合成B、C的過程中產(chǎn)生了水,水中的氫是來自于
 

(5)性激素的合成與圖1中的
 
(填圖中數(shù)字)有關.

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